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本文聚焦落实核心素养的实践研究与实证研究,在分析当下课时教学的优势与不足的基础上,寻求在课堂上落实核心素养的实践框架,对运用学科大概念,重构学习单元进行了初步的探索.
初中物理学科大概念教学初探——以“功能关系”学习为例
【摘 要】
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本文聚焦落实核心素养的实践研究与实证研究,在分析当下课时教学的优势与不足的基础上,寻求在课堂上落实核心素养的实践框架,对运用学科大概念,重构学习单元进行了初步的探索.
【机 构】
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扬州市教育科学研究院,江苏扬州225007;扬州开发区实验中学,江苏扬州225012
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2021年12期
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