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比较影像教学法融入了“大影像”的概念，能从多角度对疾病各影像进行比较分析。比较影像教学法的实施有利于激发学生学习核医学的兴趣，提高学生全面、综合、系统分析影像的能力，培养和提高学生的科研能力，提高见习教学质量。但实践过程中应注意把握好时机，明确比较的目的，做到教学过程中各医学影像的和谐统一。
比较影像教学法在核医学见习教学中的应用
【摘 要】
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比较影像教学法融入了“大影像”的概念，能从多角度对疾病各影像进行比较分析。比较影像教学法的实施有利于激发学生学习核医学的兴趣，提高学生全面、综合、系统分析影像的能力
【机 构】
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温州医学院核医学教研室
【出 处】
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山西医科大学学报：基础医学教育版
【发表日期】
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2008年5期
【基金项目】
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温州医学院教学改革课题基金资助项目（WYJG0714）
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