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基于生物课程教学的系统性、适应社会需求和学科发展需要、实践性3个指导原则,阐述了入侵生物学课程的类型和内容,提出不同教育类型应开设的课程,并指出教材建设的主要任务。
新兴学科《入侵生物学》教学的课程体系构建探讨
【摘 要】
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基于生物课程教学的系统性、适应社会需求和学科发展需要、实践性3个指导原则,阐述了入侵生物学课程的类型和内容,提出不同教育类型应开设的课程,并指出教材建设的主要任务。
【机 构】
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华南农业大学昆虫学系
【出 处】
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农业灾害研究
【发表日期】
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2012年1期
【基金项目】
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华南农业大学教育教学改革与研究项目(JG10126)
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