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【摘要】听说读写是学习英语的基本四要素，而其中“写”是对学生综合能力的一种考查，也是许多学生学习英语道路上最困难的障碍。它要求学生在日常学习中不仅要掌握基本的词汇和语法，也要求学生要注意阅读的积累和对英语美文的记忆。因此教师在培养学生英语表达能力的同时，也要重视各方面的培养。本文主要针对初中生在实际学习生活中遇到的写作困难进行分析，做出指导，以提高他们的英语写作能力。
【关键词】初中英语；写作技巧；积累；运用
【作者简介】林琳，福建省漳州立人学校。
近几年来，中考面临着一次又一次改革，对学生的综合能力考查已经占据主要地位。写作部分的分值比重越来越大，这对于广大初中生来说无疑是一个巨大的考验。因此要想在考试中取得高分，就要重视写作能力的培养。下面从几方面来探讨下，初中生在平时学习过程中如何来提高自己的写作能力。
一、英语写作中常遇见的问题
学生在写作过程中容易遇到几个问题：1.中国式的思维方式，导致语法颠倒，出现“中国式英语”。比如：I am in NO.1 High School study. 2.句式单一。整篇文章，只有一到二个句式，显得很单调。比如：We should…； We should…等。3.不注重开头结尾，也没有引导词或过渡词，像列提纲一样地写作文。4.卷面潦草，东倒西歪。
二、针对几个问题，提出以下方案，提高学生写作能力
1.如何改变学生中国式英语的表达。要求学生平时注意阅读甚至朗读地道的英语文章，可以从网上下载或者购入正规的英语读物，感知外国人表达的思维，提高语言感知能力。要多遍地阅读或者朗读，不断刺激大脑，习惯正规的英语表达，尤其是书面表达。
2.句式单一如何解决？要对于六种基本句型进行重点练习，即主谓、主系表、主谓宾、主谓间宾、主谓直宾、主谓宾宾补。由简单句入手，让学生简单句练到炉火纯青后，改成复合句的操练。当然， 初中阶段的复合句要求不要过高，也要针对不同层次的学生要求不一样，对于基础较好的学生可以适当要求写复合句，如定语从句或宾语从句，而对于后进生来说，简单句掌握扎实了，能拿到基础分就已经很了不起了。同时，一句务必多练。让学生多用不同句式来表达相同意思。而这要求学生要进行美文美句的积累和摘抄，也要对课文出现的各类表达背诵朗朗上口。教师要指导学生对课本常用句型进行模仿训练，让学生活学活用。
3.完善开头结尾、同时重视过程中的引导词，给文章增资添色。教师在教学过程中要重视作文开头和结尾的训练。一篇文章的精彩部分往往是开头的引人入胜和结尾的精彩总结，这也是得分的关键。因此，要引导学生学会对作文进行一个大致的规划，开头从哪方便吸引人；过程又如何条理清晰，一目了然；结尾又该怎样写才能让读者拍案叫绝，甚至意犹未尽。这可以从英文文摘或美文入手。平时多注意阅读美文，摘抄好词好句，甚至好的段落。而对于正文中的引导词或过渡词，也是一样，重视积累。如：As saying goes…； It’s said that…； Generally…； To my surprise…等。这就像调味品，会让文章更有味道。
4.重视书写，赢在第一印象。俗话说，人靠衣装。好的文章也要有好的外表，因此书写就摆在重中之重了。每天都应该用半个小时的时间来锻炼自己的书写，要求要端正整齐，可以有自己的书写个性，但是一定要工整美观。同时要求学生务必草稿完才能写在考卷上，以防涂改。
三、词汇积累也是提高写作能力的一大要素
学习英语的第一步就是词汇的积累，这是最原始也是最基本的要素。所以，提高英语写作水平必须的途径便是从英语词汇的积累开始。平时有空时可多看看英文字典，对于已学过的单词可以扩大运用，对于未学过的单词可以选择性记忆。切忌过于重视语法，而忽视了词汇的积累。
四、英语写作小技巧
许多学生在写作过程中极其容易发现字数不够，往往出现一句话重复了很多遍，而对于文章却是毫无意义。因此，提倡一个小技巧“一加一”。也就是在一句概括性的话语之后，补充一个例子或者再扩写一句。这样就可以充实文章，也可以达到字数要求。如：We had better do exercise to keep us fit. 在这句后面可以补上：It’s good to run around the playground every day. Swimming is also good for us.等等，这样会降低写作难度，也会提高学生写作兴趣。
对提高英语写作能力的探索，其实也是对如何学好英语的一个探究，这是综合性的能力考查，也是最大难度的检测。因此，在英语学习过程中，要重视各方面的培养和学习，不仅要提高英语学习兴趣，还要不断研究探讨找寻适合自己的最佳学习方法，只有这样才能从各方面提高，擊破英语写作的阻碍，使英语写作能力得到提升，从而提高自己的英语能力。
参考文献：
[1]曾明霞.高中英语写作能力培养方法管窥[J].中学生英语：教师版，2015（12）.
[2]沈华仪.如何有效提高高中英语写作能力[J].考试周刊，2015（84）.
【关键词】初中英语；写作技巧；积累；运用
【作者简介】林琳，福建省漳州立人学校。
近几年来，中考面临着一次又一次改革，对学生的综合能力考查已经占据主要地位。写作部分的分值比重越来越大，这对于广大初中生来说无疑是一个巨大的考验。因此要想在考试中取得高分，就要重视写作能力的培养。下面从几方面来探讨下，初中生在平时学习过程中如何来提高自己的写作能力。
一、英语写作中常遇见的问题
学生在写作过程中容易遇到几个问题：1.中国式的思维方式，导致语法颠倒，出现“中国式英语”。比如：I am in NO.1 High School study. 2.句式单一。整篇文章，只有一到二个句式，显得很单调。比如：We should…； We should…等。3.不注重开头结尾，也没有引导词或过渡词，像列提纲一样地写作文。4.卷面潦草，东倒西歪。
二、针对几个问题，提出以下方案，提高学生写作能力
1.如何改变学生中国式英语的表达。要求学生平时注意阅读甚至朗读地道的英语文章，可以从网上下载或者购入正规的英语读物，感知外国人表达的思维，提高语言感知能力。要多遍地阅读或者朗读，不断刺激大脑，习惯正规的英语表达，尤其是书面表达。
2.句式单一如何解决？要对于六种基本句型进行重点练习，即主谓、主系表、主谓宾、主谓间宾、主谓直宾、主谓宾宾补。由简单句入手，让学生简单句练到炉火纯青后，改成复合句的操练。当然， 初中阶段的复合句要求不要过高，也要针对不同层次的学生要求不一样，对于基础较好的学生可以适当要求写复合句，如定语从句或宾语从句，而对于后进生来说，简单句掌握扎实了，能拿到基础分就已经很了不起了。同时，一句务必多练。让学生多用不同句式来表达相同意思。而这要求学生要进行美文美句的积累和摘抄，也要对课文出现的各类表达背诵朗朗上口。教师要指导学生对课本常用句型进行模仿训练，让学生活学活用。
3.完善开头结尾、同时重视过程中的引导词，给文章增资添色。教师在教学过程中要重视作文开头和结尾的训练。一篇文章的精彩部分往往是开头的引人入胜和结尾的精彩总结，这也是得分的关键。因此，要引导学生学会对作文进行一个大致的规划，开头从哪方便吸引人；过程又如何条理清晰，一目了然；结尾又该怎样写才能让读者拍案叫绝，甚至意犹未尽。这可以从英文文摘或美文入手。平时多注意阅读美文，摘抄好词好句，甚至好的段落。而对于正文中的引导词或过渡词，也是一样，重视积累。如：As saying goes…； It’s said that…； Generally…； To my surprise…等。这就像调味品，会让文章更有味道。
4.重视书写，赢在第一印象。俗话说，人靠衣装。好的文章也要有好的外表，因此书写就摆在重中之重了。每天都应该用半个小时的时间来锻炼自己的书写，要求要端正整齐，可以有自己的书写个性，但是一定要工整美观。同时要求学生务必草稿完才能写在考卷上，以防涂改。
三、词汇积累也是提高写作能力的一大要素
学习英语的第一步就是词汇的积累，这是最原始也是最基本的要素。所以，提高英语写作水平必须的途径便是从英语词汇的积累开始。平时有空时可多看看英文字典，对于已学过的单词可以扩大运用，对于未学过的单词可以选择性记忆。切忌过于重视语法，而忽视了词汇的积累。
四、英语写作小技巧
许多学生在写作过程中极其容易发现字数不够，往往出现一句话重复了很多遍，而对于文章却是毫无意义。因此，提倡一个小技巧“一加一”。也就是在一句概括性的话语之后，补充一个例子或者再扩写一句。这样就可以充实文章，也可以达到字数要求。如：We had better do exercise to keep us fit. 在这句后面可以补上：It’s good to run around the playground every day. Swimming is also good for us.等等，这样会降低写作难度，也会提高学生写作兴趣。
对提高英语写作能力的探索，其实也是对如何学好英语的一个探究，这是综合性的能力考查，也是最大难度的检测。因此，在英语学习过程中，要重视各方面的培养和学习，不仅要提高英语学习兴趣，还要不断研究探讨找寻适合自己的最佳学习方法，只有这样才能从各方面提高，擊破英语写作的阻碍，使英语写作能力得到提升，从而提高自己的英语能力。
参考文献：
[1]曾明霞.高中英语写作能力培养方法管窥[J].中学生英语：教师版，2015（12）.
[2]沈华仪.如何有效提高高中英语写作能力[J].考试周刊，2015（84）.