【摘 要】
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教科书在课程与教学领域具有重要价值,对教科书的研究角度多样且成果丰富,但教科书基本理论在教学论中尚未形成独立、成体系的研究领域,伴随着数字教科书的出现,开展教科书基
【机 构】
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北京师范大学教育学部课程与教学研究院;
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育课程质量研究”(17JJD880002);北京市教育科学“十二五”规划重点课题“信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究”(ABA14010)的研究成果
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教科书在课程与教学领域具有重要价值,对教科书的研究角度多样且成果丰富,但教科书基本理论在教学论中尚未形成独立、成体系的研究领域,伴随着数字教科书的出现,开展教科书基本理论研究越来越具有重要意义。开展教科书基本理论研究需要综合运用文献研究法、文本分析法、比较分析法、访谈法等研究方法。在研究框架方面,可以从教科书本体论、教科书系统论、教科书功能论、教科书编制论、教科书教学论等五个方面构建体系。
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