摘要：作文是语文教学的重要环节，作文教学改革也成了语文教学改革的重中之重。在信息技术广泛普及的今天，网络为作文教学带来了新的机遇和挑战。本文就利用网络提高小学作文教学水平和学生写作水平，作了浅显的探讨。
　　关键词：网络 介入 作文教学
　　如何让学生下笔如有神，做到妙笔生花，是当前许多语文教师头疼的事。总结十几年的教学经验，结合现代教育理念，笔者认为把网络与小学作文教学融合起来，能为小学作文教学开辟一片新天地。
　　一、QQ聊天，确立写作话题
　　QQ是学生使用最普遍的一种交流工具。于是，笔者创建了一个班级QQ群作为作文交流的平台，定期开展群活动。开学伊始，笔者先发布了群消息：“春天到了，你们注意到大自然的变化了吗？”一石激起千层浪，学生们纷纷畅所欲言，有的学生说：“现在是早春，变化不大，但能感觉到风吹在身上很暖和、很舒服。”有的学生说：“周末和爸爸在河边散步，远远地看见柳树还是老样子，但走近一看却发现柳条上已经生发出一些细小的嫩芽。”还有的学生说：“春天来了，奶奶晚上睡觉不用电热毯了。”学生们你一言我一语，在QQ群里展开了热烈的讨论。最后，笔者要求学生到户外去寻找春天的气息，并把自己对春天的新发现发到QQ群里，从而提炼出以“春天”为主题的写作话题。
　　二、网上冲浪，搜集写作素材
　　确立写作话题后，教师应引导学生去搜集写作素材，正所谓 “巧妇难为无米之炊”，没有丰富的写作素材，难以做到妙笔生花。海量的网络资源、多元的信息交互能使学生开阔了作文视野、拓宽了作文思路，也提供了丰富的作文素材。于是，在确立了“春天”这个写作主题后，笔者要求学生搜集一些描写春天的名篇，如朱自清的《春》和《绿》，让他们反复阅读和揣摩，并把其中一些好词佳句和读后感发到QQ群里，与同学们一起分享。有了前期的铺垫，学生能搜集和积累大量的写作素材，写作文时就不会感到困惑和为难了。
　　三、多媒体课件，创设写作情境
　　在备课时，笔者搜集了一些展现春天美景的图片和歌咏春天的古诗词，并配上贝多芬的小提琴奏鸣曲《春天》，制作了多媒体课件《春天来了》，它突破了时空的限制，把美丽的春景生动形象地呈现给学生。在写作时，笔者播放了这个多媒体课件，伴随着优美的乐曲，一幅幅生机勃勃的景象展现在学生面前：桃红、柳绿、莺歌、燕舞……春天的气息扑面而来，激发了学生的写作灵感。置身于这样的情境中，学生的才思如泉涌，写出了一篇篇优秀的习作。
　　四、QQ群活动，网上评改习作
　　大文豪鲁迅曾说过：“好文章是改出来的。”指导学生评改习作，也是作文教学的重要环节。传统的作文教学以教师评改为主，学生的参与度不高，评改效果不理想。在新课程理念的指引下，笔者尝试让学生参与习作的评改。学生可以通过QQ把自己的习作上传到QQ群，这样就把习作的评改权交给了学生，学生参与评改的兴致高涨。
　　五、撰写QQ日志和博客，发表习作
　　著名特级教师管建刚在《我的作文教学革命》中谈到：“作文是拿起笔来说话，作文是一种公众的言说，作文是一场别样的对话。作文要凸显对话的本质，就必须发表出来；文字只有发表出来，才能实现生命与生命的对话。人，也只有在这样的对话中才能得到文字的滋养和浸润。”QQ日志和博客正是目前发表个人文章最及时、最快捷、最灵活的网络工具，它既符合时代潮流，又符合学生的兴趣和爱好。当学生把自己的习作发布到QQ日志或博客中，与教师、同学、网友共同分享，不仅能体验到成功的喜悦，而且还能进一步激发他们写作的兴趣，提高写作水平。
　　经过一段时间的探索与实践，笔者发现借助互联网，作文教学有了质的飞跃，它为学生提供了广阔的想象空间，激发了学生的写作欲望，还培养了学生积极探索的创新精神，更让学生拥有了一支生花妙笔。
　　（作者单位：江西省丰城市实验小学）