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数学作为基础性学科,在职业院校专业中占有重要的地位。以往职业院校数学评价体系过于注重终结性评价,忽视了学生的过程评价,未能较好的发挥评价的促进功能等问题。因此职业院校需要建立更为合理的学业评价指标,更好地满足职业院校数学学业评价要求。
职业教育学生数学学业评价指标的探究
【摘 要】
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数学作为基础性学科,在职业院校专业中占有重要的地位。以往职业院校数学评价体系过于注重终结性评价,忽视了学生的过程评价,未能较好的发挥评价的促进功能等问题。因此职业
【机 构】
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长春师范大学数学学院
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年35期
【基金项目】
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课题:吉林省教育学会十三五科研规划课题:职业教育学生数学学业评价研究(项目编号13513159B)
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