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初中英语书面表达的教学相对滞后，教师不重视，学生轻视。应对策略探究：提高对书面表达的认识；分层教学，提出明确的书面表达写作要求；听、说、读、写相结合，加大“量”的积累，达到“质”的飞跃；作正确的引导和指导。
初中英语书面表达教学误区及改进策略研究
【摘 要】
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初中英语书面表达的教学相对滞后，教师不重视，学生轻视。应对策略探究：提高对书面表达的认识；分层教学，提出明确的书面表达写作要求；听、说、读、写相结合，加大“量”的积累，达到“质
【机 构】
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江苏省涟水县外国语中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2014年12期
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