【摘 要】
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音乐教育是培养学生审美意识和道德情操的重要途径,已经成为人才培养的焦点之一。作为课堂教学的核心主体,音乐教师本身的知识结构直接决定了音乐教育的深度、广度,以及音乐
【机 构】
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东北师范大学信息科学与技术学院,东北师范大学传媒科学学院（新闻学院）
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音乐教育是培养学生审美意识和道德情操的重要途径,已经成为人才培养的焦点之一。作为课堂教学的核心主体,音乐教师本身的知识结构直接决定了音乐教育的深度、广度,以及音乐教育中课堂教学的实际效果。促进音乐教师知识结构的提升,对提高课堂绩效和优化学生学习过程具有重要意义。基于TPACK理论提出小学音乐学科化的教师TPMuK知识框架,并以全部获奖教学视频作为研究对象进行视频分析,可以探究并发现音乐学科优秀教师TPMuK知识结构的具体表征。研究结果表明:TPK、TMuK和TPMuK是优秀小学音乐教师的核心知识场域,反映
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