【摘 要】
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统计表作为新课程增加的一个内容,将在中国中小学新课程中得到加强,深入研究中学生理解统计表的认知发展过程,对科学地开展中小学统计教学是非常必要的.研究表明:(1)面对常见
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统计表作为新课程增加的一个内容,将在中国中小学新课程中得到加强,深入研究中学生理解统计表的认知发展过程,对科学地开展中小学统计教学是非常必要的.研究表明:(1)面对常见的统计表,中学生表现出了明显的制作困难;(2)随着年龄的增长,中学生制作统计表的能力水平在提高;(3)随着统计表难度的不同,中学生对统计表的制作能力的水平的变化存在着一定差异,并且,在统计表的制作过程中,中学生出现了一些普遍性错误.
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