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摘要：当前大学生思想政治行为存在诸多问题，直接影响着大学生思想政治教育的顺利开展。因此，在马克思主义理论的指导下，将中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育过程中，逐渐成为思想政治教育工作者的新任务。
关键词：中国传统文化；存在的问题；路径
一、中国传统文化界定
文化是一个非常广泛且具有人文意蕴的概念，文就是"记录、表达和评述”，化就是"分析、理解和包容”。精确定义文化是一项非常艰巨的任务。传统的观念认为：文化是人类所创造的物质财富与精神财富的总和。广义的文化，既着眼于人类与生命体系，又着眼于人类社会与自然界的本质区别。它涵盖范围很广，所以也被称为“大文化”。狭义的文化指的是人们广泛的社会风气，如衣食住行、风俗习性、行为规范、生活方式等。
二、当代大学生思想行为存在的问题
（一）诚信意识淡薄
就目前的大学生诚信而言，存在着以下几个问题：一是一些家庭条件良好的大学生，为了获取助学金当零花钱，他们伪造自己是贫困家庭的证明，而些那家庭真确贫困的学生，却得不到所需的助学金。二是有的大学生借了同学的钱，却装作忘记，不归还。三是大学生考试中存在一些作弊现象，他们为了提高自己的成绩，采取作弊的手段。四是某些大学生侵入考试系统，篡改自己的考试成绩，以达到自己的目的。五是一些申请助学贷款的同学，毕业后具有还款能力时，却迟迟不肯归还贷款，使自己的信用受到很大影响。六是就业过程中，一些大学生为了拥有更好地工作岗位，他们伪造自己的简历，伪造获奖证书、成绩单等。
（二）价值取向扭曲
价值取向决定了一个人的行为。当代大学生是以自我为中心，个性张扬，不喜约束的一代。他们在处理与老师、同学之间的关系时易冲动，经常发生暴力行为。他们的做法比较极端，常常产生很严重的社会后果。马加爵事件、复旦投毒案、川师大舍友被砍案件等都是大学生价值取向扭曲的表现。目前而言，大学生价值取向扭曲主要表现在以下几个方面：第一，他们中的一部分永远把自己的利益放在首位，忽视了集体利益的重要性。第二，一部分大学生有严重的拜金主义思想，他们追求名牌包、名牌衣服、名牌鞋子，与同学进行攀比，拿着父母给的生活费肆意挥霍、享乐，一味追求物质享受，而忽视了精神需求的重要性。第三，部分大学生信仰混乱、迷茫，容易受一些不良思想观念的影响。第四，一些大学生遇事不考虑后果，只凭当时的心情去做事，有时行为极端，给自己和他人都带来极大的伤害。
（三）社会责任感缺乏
当代大学生缺乏社会责任感，做事不是从社会大局出发，而是从自身利益出发，他们忽视了自己作为社会主义接班人所应该承担的责任。大学生社会责任感的缺失主要表现在以下几个方面：首先，相当数量的大学生从“我”开始，以自我为中心，追求自我价值的实现。上课的目标不是为了学习知识，来日报效祖国，而是为了通过考试挣取学分。从来不关心国家大事，只关注自己的利益。第二，重视自己的权利，却轻视自己的义务。当代大学生都是以自我为中心的一代，自我意识很强，不会过多的顾忌他人的感受，在奖学金评比方面，就想与他人争抢，平时不努力，但不愿意得到比别人少。第三，部分大学生崇拜金钱，认为金钱至上，在面对金钱时，失去判断能力，认为人格尊严都比不上金钱重要。找工作都是从获得的钱多钱少出发，从来不会考虑这份事业有没有发展前途。
（四）良好的心理素质缺乏
杰出的心理素质是人的全部素质中的重要组成部分，现如今，大学生的心理素质却普遍较差，主要表现在下列几个方面：第一，经受波折的能力较弱。當今社会，竞争激烈，生活节奏加快。有些大学生一时无法适应。当面临挫折时，他们不知所措。他们不能正确应对挫折，导致厌学，甚至自杀，给自己的一生带来很大影响。第二，自卑感较为强烈。由于理想中的自我与现实中的自我存在较大差距，大学生产生强烈的自卑感，久而久之，他们做事消极、偏激，甚至变得焦虑、忧郁。第三，过分强调外界的影响。在家长的关怀之下，他们认为社会十分美好，但当背井离乡来到大学校园，面对严峻的社会环境时，会表现出不适应。遇到困难、失败时，总会找外界的借口，把自己的责任推得一干二净，不能及时的反省自己。
三、中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路徑
（一）培养大学生自我教育能力，发挥大学生主体作用
大学生是家庭、学校、社会和国家的希望。中国传统文化在大学生思想政治教育方面的缺失，对大学生的生理和心理健康发展产生了一定的消极影响。因此，必须培养大学生的自我教育能力，引导他们运用中国优秀传统文化来进行自我教育，调动大学生学习中国优秀传统文化的主动性和自觉性，发挥大学生在传承中国传统文化中的主体作用，鼓励大学生以中国杰出传统文化来指导自身的实践活动，努力提高自身的传统文化修养。
（二）发挥教师在传统文化教育中的主导作用
好的教师能够让学生受益终生，教师在思想政治教育过程中有着举足轻重的地位，是提高大学生传统文化素养的主导者。当前我国的教师传统文化素养也有待提高，学校应多组织教师外出培训，参加传统文化方面的研讨会，设立专门的弘扬传统文化方面的课题，努力培养一批学术水平高、接受能力快、实践能力强的教师队伍，努力提高教师的传统文化素养，让教师真正成为学生学习中国传统文化的引路人。
（三）营造利于学习中国传统文化的校园文化
校园是学生学习生活的地方，良好的校园文化能够给学生带来潜移默化的影响。校园文化只有深深植根于中国优秀传统文化的土壤，才能焕发出勃勃生机。营造具有中国传统文化特色的校园文化，有助于增强大学生的民族认同感，有利于大学生不断强化对中国传统文化的认识，使他们以中国传统文化来约束自己的言行举止。高校可以通过设立校园公众号等方式，推送关于中国传统文化的信息，不断提高大学生对中国传统文化的关注度。
（四）促进中国传统文化与课堂教学的有机结合
要让大学生更好地接受中国传统文化，必须促进中国传统文化与课堂教学的有机结合，发挥课堂教学的主导作用，同时在课堂教学中适时引入中国传统文化的相关内容，引导学生自觉主动地学习中国传统文化。学校应该多开设中国传统文化方面的讲座，并开设中国传统文化的选修课程，为大学生学习中国传统文化提供课程平台，同时也要适当地开设本土课程，通过学习，增强学生的传统文化意识，帮助他们树立对家乡传统文化的认同感，点燃学生接受中国优秀传统文化的热情，从而进一步提高大学生的综合修养。
【参考文献】
[1]薛晶.优秀传统文化对大学生思想政治教育的意义[J].湘潮月刊，2014（07）：199-200.
[2]温美琳.中国传统文化对大学生思想政治教育的重要意义[J].法制与社会，2010（34）：312.
[3]陈力丹.大学生与传统文化[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2005（05）：62-65.
作者简介：贾臻（1993-），女，汉族，山东省潍坊市人，山东师范大学研究生。研究方向：思想政治教育。
关键词：中国传统文化；存在的问题；路径
一、中国传统文化界定
文化是一个非常广泛且具有人文意蕴的概念，文就是"记录、表达和评述”，化就是"分析、理解和包容”。精确定义文化是一项非常艰巨的任务。传统的观念认为：文化是人类所创造的物质财富与精神财富的总和。广义的文化，既着眼于人类与生命体系，又着眼于人类社会与自然界的本质区别。它涵盖范围很广，所以也被称为“大文化”。狭义的文化指的是人们广泛的社会风气，如衣食住行、风俗习性、行为规范、生活方式等。
二、当代大学生思想行为存在的问题
（一）诚信意识淡薄
就目前的大学生诚信而言，存在着以下几个问题：一是一些家庭条件良好的大学生，为了获取助学金当零花钱，他们伪造自己是贫困家庭的证明，而些那家庭真确贫困的学生，却得不到所需的助学金。二是有的大学生借了同学的钱，却装作忘记，不归还。三是大学生考试中存在一些作弊现象，他们为了提高自己的成绩，采取作弊的手段。四是某些大学生侵入考试系统，篡改自己的考试成绩，以达到自己的目的。五是一些申请助学贷款的同学，毕业后具有还款能力时，却迟迟不肯归还贷款，使自己的信用受到很大影响。六是就业过程中，一些大学生为了拥有更好地工作岗位，他们伪造自己的简历，伪造获奖证书、成绩单等。
（二）价值取向扭曲
价值取向决定了一个人的行为。当代大学生是以自我为中心，个性张扬，不喜约束的一代。他们在处理与老师、同学之间的关系时易冲动，经常发生暴力行为。他们的做法比较极端，常常产生很严重的社会后果。马加爵事件、复旦投毒案、川师大舍友被砍案件等都是大学生价值取向扭曲的表现。目前而言，大学生价值取向扭曲主要表现在以下几个方面：第一，他们中的一部分永远把自己的利益放在首位，忽视了集体利益的重要性。第二，一部分大学生有严重的拜金主义思想，他们追求名牌包、名牌衣服、名牌鞋子，与同学进行攀比，拿着父母给的生活费肆意挥霍、享乐，一味追求物质享受，而忽视了精神需求的重要性。第三，部分大学生信仰混乱、迷茫，容易受一些不良思想观念的影响。第四，一些大学生遇事不考虑后果，只凭当时的心情去做事，有时行为极端，给自己和他人都带来极大的伤害。
（三）社会责任感缺乏
当代大学生缺乏社会责任感，做事不是从社会大局出发，而是从自身利益出发，他们忽视了自己作为社会主义接班人所应该承担的责任。大学生社会责任感的缺失主要表现在以下几个方面：首先，相当数量的大学生从“我”开始，以自我为中心，追求自我价值的实现。上课的目标不是为了学习知识，来日报效祖国，而是为了通过考试挣取学分。从来不关心国家大事，只关注自己的利益。第二，重视自己的权利，却轻视自己的义务。当代大学生都是以自我为中心的一代，自我意识很强，不会过多的顾忌他人的感受，在奖学金评比方面，就想与他人争抢，平时不努力，但不愿意得到比别人少。第三，部分大学生崇拜金钱，认为金钱至上，在面对金钱时，失去判断能力，认为人格尊严都比不上金钱重要。找工作都是从获得的钱多钱少出发，从来不会考虑这份事业有没有发展前途。
（四）良好的心理素质缺乏
杰出的心理素质是人的全部素质中的重要组成部分，现如今，大学生的心理素质却普遍较差，主要表现在下列几个方面：第一，经受波折的能力较弱。當今社会，竞争激烈，生活节奏加快。有些大学生一时无法适应。当面临挫折时，他们不知所措。他们不能正确应对挫折，导致厌学，甚至自杀，给自己的一生带来很大影响。第二，自卑感较为强烈。由于理想中的自我与现实中的自我存在较大差距，大学生产生强烈的自卑感，久而久之，他们做事消极、偏激，甚至变得焦虑、忧郁。第三，过分强调外界的影响。在家长的关怀之下，他们认为社会十分美好，但当背井离乡来到大学校园，面对严峻的社会环境时，会表现出不适应。遇到困难、失败时，总会找外界的借口，把自己的责任推得一干二净，不能及时的反省自己。
三、中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路徑
（一）培养大学生自我教育能力，发挥大学生主体作用
大学生是家庭、学校、社会和国家的希望。中国传统文化在大学生思想政治教育方面的缺失，对大学生的生理和心理健康发展产生了一定的消极影响。因此，必须培养大学生的自我教育能力，引导他们运用中国优秀传统文化来进行自我教育，调动大学生学习中国优秀传统文化的主动性和自觉性，发挥大学生在传承中国传统文化中的主体作用，鼓励大学生以中国杰出传统文化来指导自身的实践活动，努力提高自身的传统文化修养。
（二）发挥教师在传统文化教育中的主导作用
好的教师能够让学生受益终生，教师在思想政治教育过程中有着举足轻重的地位，是提高大学生传统文化素养的主导者。当前我国的教师传统文化素养也有待提高，学校应多组织教师外出培训，参加传统文化方面的研讨会，设立专门的弘扬传统文化方面的课题，努力培养一批学术水平高、接受能力快、实践能力强的教师队伍，努力提高教师的传统文化素养，让教师真正成为学生学习中国传统文化的引路人。
（三）营造利于学习中国传统文化的校园文化
校园是学生学习生活的地方，良好的校园文化能够给学生带来潜移默化的影响。校园文化只有深深植根于中国优秀传统文化的土壤，才能焕发出勃勃生机。营造具有中国传统文化特色的校园文化，有助于增强大学生的民族认同感，有利于大学生不断强化对中国传统文化的认识，使他们以中国传统文化来约束自己的言行举止。高校可以通过设立校园公众号等方式，推送关于中国传统文化的信息，不断提高大学生对中国传统文化的关注度。
（四）促进中国传统文化与课堂教学的有机结合
要让大学生更好地接受中国传统文化，必须促进中国传统文化与课堂教学的有机结合，发挥课堂教学的主导作用，同时在课堂教学中适时引入中国传统文化的相关内容，引导学生自觉主动地学习中国传统文化。学校应该多开设中国传统文化方面的讲座，并开设中国传统文化的选修课程，为大学生学习中国传统文化提供课程平台，同时也要适当地开设本土课程，通过学习，增强学生的传统文化意识，帮助他们树立对家乡传统文化的认同感，点燃学生接受中国优秀传统文化的热情，从而进一步提高大学生的综合修养。
【参考文献】
[1]薛晶.优秀传统文化对大学生思想政治教育的意义[J].湘潮月刊，2014（07）：199-200.
[2]温美琳.中国传统文化对大学生思想政治教育的重要意义[J].法制与社会，2010（34）：312.
[3]陈力丹.大学生与传统文化[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2005（05）：62-65.
作者简介：贾臻（1993-），女，汉族，山东省潍坊市人，山东师范大学研究生。研究方向：思想政治教育。