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【摘要】物理作為初中生尤为重要的一个科目，学好物理不仅影响初中的学习，还会影响将来的高中物理学科的学习。但是对于中学的学生来说，学习物理成为了一个很大的难题。初中物理知识还是最基础的物理知识，但是对于那些思路不够活跃，思维不够敏捷的学生来说很难去学好这门学科。其实初中物理并非很难掌握，实际上物理是社会生活中的一些科学的证明与应用，本文就初中生物理学习困难的原因及对策做出论述，让学生爱上物理，明白学习物理的价值，产生对物理学下去动力。
【关键词】初中生;物理学习;困难原因;对策
【正文】国家目前对人才的要求逐渐提高，虽然现在新高考正在如火如荼的进行着，但是对于物理的学习并没有在初中教学中减少，物理难是一方面，但是物理是一门全方面发展学生、提高学生科学素养的学科，不得不承认的是物理一定有它内在的难度，否则学习物理不会成为成为学生们的大问题，很多学生甚至对自己的物理失去了信心，同时也影响了一些其它类科目的学习，初中生学习物理的困难的原因应是多方面的，既有学生的自身责任，当然也有老师教学的责任，所以目前根本问题就是找出造成这种情况的原因有哪些，又应该采取哪些措施去应对这些，想方设法让学生真正学好物理，而不是对物理越来越没有信心。
一、中学物理学习困难的原因
1.1新学科、新思维
物理这门学科是学生们中学第一次接触，另外这门学科相较于其他学科的确很新鲜，很多的物理名词的出现，以及一些公式的大量到来，学生们产生畏惧的心理是很正常的，就现在所学习的版本来看，首先要知道是物理学史的发展是由萌芽时期、经典物理学、现代物理学，中学主要讲的是经典物理学经典物理学的知识就是科学家经过了多次的物理实验而得出的结论，物理学主要依靠的是实验的证明，物理学让人们更加的去完善自己的思维，拓展自己的思维能力，物理学科中的定义、规律、公式理论都是有一定的基础的，也是为将来学习物理打基础的，物理的学习和数学也是分不开的。虽说精确的数字是物理的象征，但是物理的目的却不是为了计算而计算的，物理的学习是为了打开学生的一种思维的建立，考虑问题的全面性、准确性。
1.2抽象的物理
很多学生在刚刚进入物理的学习会很困惑。例如教师第一讲的运动的速度及加速度，还有参照物的方位，声的传播，物态变化的几种状态，熔化、凝固、汽化、液化、升华以及凝华。对于它们之间的一些变化，学生们在刚接触是会觉得很难理解，但是物理的学习就是在抽象的状态下，找到自己的思维模式，建立自己的物理系统。例如我们向学生讲述声的传播时，声的速度是340m/s，因为声的传播看不到所以抽象得让人难以理解。当学生学习压强时，首先要知道液体内部是有压强的，分析压强的大小与哪些因素有关，学生可能很难理解压强这个抽象定义的名词，教室可以举出生活中实例装有容器的水和潜水服，利用这些解释抽象的压强。教师要将抽象的变为实际的，让学生可以理解。
1.3师生存在的问题
中学生出现对物理学科学习有问题一定不是只有学生自身的问题，当然也一定有教师的责任。一方面学生方面，学生突然之间很难接受这样的学科，认为这个学科是困难的，一定是不可能学会的，这种想法是极其恶劣的。学生学不好物理是在为自己的缺乏主动性找借口，兴趣是学习最好的老师，还有就是学生过于的害怕去解决困难的问题，对于物理这样的问题一定需要的是耐心，学生的逻辑思维能力一定是需要去培养去建立的。物理这门学科需要学生去观察去实验的;另一方面教师，教师在面对学生的情况要及时的对自己的教学进行改善，教师是课堂的主要参与者，教师一定要认真去备课，想好如何让学生最快的理解物理的知识，教师一定从自身出发想如何能够将一个物理问题向学生讲明白，课下要多与学生进行沟通。师生共同进步一定可以解决物理学习难的问题。
二、面对物理学习困难的对策
物理是具有想象与假想的一门课程，学生们可能会展开对物理方面的许多问题，老师就应及时的去解决学生的这些问题，老师要鼓励学生多问问题，并且一定要在物理方面花费一定的时间，只听上课老师讲的这些是远远不够的，课下应该整理笔记再次进行理解，同时要辅助做一些课下练习，学生要多去阅读物理学方面的相关书籍以及课下去研究一些物理学识。物理即是实验的结论，把看不见的问题利用转换法转换成可见的研究，还有其他等效替代、放大法这些都可以研究问题，学生要自己多总结归纳;教师要仔细的设计上课流程，设置一些情景课堂，让学生们参与进来，多带领学生们进行实验，让同学亲自动手去做，大胆地展开自己的想法，让学生去主动发现一些生活中的物理知识，产生浓厚的物理兴趣。
【结束语】物理是理科类的学科，是有一定难度，国家需要这样的人才，每个学科的学习都是不易的，我国提倡科教兴国，学生所学习的物理就是为了符合国家的战略要求，对于学生也有一定的帮助，学习物理的同时去帮助自己建立起自己的逻辑思维，一个人的思维能力影响他各方面发展。学生要从自身出发去培养自己对物理的兴趣，教师要加强自己的教学方法帮助学生学好物理，初中生学习物理困难的问题上解决方法有很多，但这需要每一个老师和学生去共同努力。
【参考文献】
[1]田培渊.初中生物理学习困难的原因及对策[J].甘肃教育，2019（23）：146.
[2]李云梅. 初中物理学习困难成因及对策研究[D].云南师范大学，2018.
【关键词】初中生;物理学习;困难原因;对策
【正文】国家目前对人才的要求逐渐提高，虽然现在新高考正在如火如荼的进行着，但是对于物理的学习并没有在初中教学中减少，物理难是一方面，但是物理是一门全方面发展学生、提高学生科学素养的学科，不得不承认的是物理一定有它内在的难度，否则学习物理不会成为成为学生们的大问题，很多学生甚至对自己的物理失去了信心，同时也影响了一些其它类科目的学习，初中生学习物理的困难的原因应是多方面的，既有学生的自身责任，当然也有老师教学的责任，所以目前根本问题就是找出造成这种情况的原因有哪些，又应该采取哪些措施去应对这些，想方设法让学生真正学好物理，而不是对物理越来越没有信心。
一、中学物理学习困难的原因
1.1新学科、新思维
物理这门学科是学生们中学第一次接触，另外这门学科相较于其他学科的确很新鲜，很多的物理名词的出现，以及一些公式的大量到来，学生们产生畏惧的心理是很正常的，就现在所学习的版本来看，首先要知道是物理学史的发展是由萌芽时期、经典物理学、现代物理学，中学主要讲的是经典物理学经典物理学的知识就是科学家经过了多次的物理实验而得出的结论，物理学主要依靠的是实验的证明，物理学让人们更加的去完善自己的思维，拓展自己的思维能力，物理学科中的定义、规律、公式理论都是有一定的基础的，也是为将来学习物理打基础的，物理的学习和数学也是分不开的。虽说精确的数字是物理的象征，但是物理的目的却不是为了计算而计算的，物理的学习是为了打开学生的一种思维的建立，考虑问题的全面性、准确性。
1.2抽象的物理
很多学生在刚刚进入物理的学习会很困惑。例如教师第一讲的运动的速度及加速度，还有参照物的方位，声的传播，物态变化的几种状态，熔化、凝固、汽化、液化、升华以及凝华。对于它们之间的一些变化，学生们在刚接触是会觉得很难理解，但是物理的学习就是在抽象的状态下，找到自己的思维模式，建立自己的物理系统。例如我们向学生讲述声的传播时，声的速度是340m/s，因为声的传播看不到所以抽象得让人难以理解。当学生学习压强时，首先要知道液体内部是有压强的，分析压强的大小与哪些因素有关，学生可能很难理解压强这个抽象定义的名词，教室可以举出生活中实例装有容器的水和潜水服，利用这些解释抽象的压强。教师要将抽象的变为实际的，让学生可以理解。
1.3师生存在的问题
中学生出现对物理学科学习有问题一定不是只有学生自身的问题，当然也一定有教师的责任。一方面学生方面，学生突然之间很难接受这样的学科，认为这个学科是困难的，一定是不可能学会的，这种想法是极其恶劣的。学生学不好物理是在为自己的缺乏主动性找借口，兴趣是学习最好的老师，还有就是学生过于的害怕去解决困难的问题，对于物理这样的问题一定需要的是耐心，学生的逻辑思维能力一定是需要去培养去建立的。物理这门学科需要学生去观察去实验的;另一方面教师，教师在面对学生的情况要及时的对自己的教学进行改善，教师是课堂的主要参与者，教师一定要认真去备课，想好如何让学生最快的理解物理的知识，教师一定从自身出发想如何能够将一个物理问题向学生讲明白，课下要多与学生进行沟通。师生共同进步一定可以解决物理学习难的问题。
二、面对物理学习困难的对策
物理是具有想象与假想的一门课程，学生们可能会展开对物理方面的许多问题，老师就应及时的去解决学生的这些问题，老师要鼓励学生多问问题，并且一定要在物理方面花费一定的时间，只听上课老师讲的这些是远远不够的，课下应该整理笔记再次进行理解，同时要辅助做一些课下练习，学生要多去阅读物理学方面的相关书籍以及课下去研究一些物理学识。物理即是实验的结论，把看不见的问题利用转换法转换成可见的研究，还有其他等效替代、放大法这些都可以研究问题，学生要自己多总结归纳;教师要仔细的设计上课流程，设置一些情景课堂，让学生们参与进来，多带领学生们进行实验，让同学亲自动手去做，大胆地展开自己的想法，让学生去主动发现一些生活中的物理知识，产生浓厚的物理兴趣。
【结束语】物理是理科类的学科，是有一定难度，国家需要这样的人才，每个学科的学习都是不易的，我国提倡科教兴国，学生所学习的物理就是为了符合国家的战略要求，对于学生也有一定的帮助，学习物理的同时去帮助自己建立起自己的逻辑思维，一个人的思维能力影响他各方面发展。学生要从自身出发去培养自己对物理的兴趣，教师要加强自己的教学方法帮助学生学好物理，初中生学习物理困难的问题上解决方法有很多，但这需要每一个老师和学生去共同努力。
【参考文献】
[1]田培渊.初中生物理学习困难的原因及对策[J].甘肃教育，2019（23）：146.
[2]李云梅. 初中物理学习困难成因及对策研究[D].云南师范大学，2018.