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《宁波港》
【出 处】
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美术
【发表日期】
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2018年12期
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现实中存在的大量复杂系统都可以用各种各样的网络进行刻画。复杂网络是复杂系统的抽象表示,由节点和边组成。网络中的节点代表现实中的不同个体,边则代表这些个体之间的关系。复杂网络理论的研究不仅仅属于数学范畴,而是涉及到了从物理学到生物学,从工程技术到管理学和社会科学等众多领域的研究,并且受到越来越多的重视和关注。人类社会的日益网络化也需要人们对各种人工的和自然的复杂网络有更加深刻的认识和了解。复杂网络已
教学内容:花式跳绳。教学目标:1.运动能力目标:掌握正确的跳绳时机,能准确地上绳和下绳。在三绳三人、六人、九人等跳大绳活动中,学会正确的跳绳方法和创编出多种跳绳方法。2.健康行为目标:发展学生的跳跃能力,提高身体的协调性和灵敏性,发展下肢力量。3.体育品德目标:培养学生的创新精神和自信心,建立和谐的人际关系,培养学生团结协作精神。教学重难点:重点:绳与绳之间的转换,相邻两同学之间的默契配合。
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1988年,著名精算学者盖博[H. U. Gerber, Mathematical fun with the compound binomial process, ASTIN Bulletin,18:161-168（1988）]研究了一类离散风险模型,其时间,索赔额,保费收入以及初始资本均取值于非负整数,称之为复合二项风险模型。在复合二项风险模型中,假设单位时间的保费收入为l。然而,现实中保费收入
上皮样滋养细胞肿瘤（epithelioid trophoblastic tumor,ETT）是一种来源于绒毛膜羊膜型中间滋养细胞的恶性肿瘤。ETT常与前次妊娠史有关，多数继发于前次正常妊娠，而继发于妊娠滋养细胞肿瘤（gestational trophoblastic neoplasia,GTN）的ETT患者非常罕见。报告1例继发于前次葡萄胎的ETT患者，曾因葡萄胎行清宫术，2年后因子宫异常出血行宫
一、案例背景依据义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）,以"健康第一"为指导思想,以学校培养学生"带得走的能力"为主旨,强调课堂教学必须发挥学生主体性,提倡自主、合作、探究的学习方式。《双人合作跳绳》是二、三年级的教学内容,以跳绳为主教材,引导学生自主了解、探究、掌握跳绳的多种跳法,培养学生的创新精神、实践能力。本课从复习单人跳绳开始,逐渐过渡到双人合作跳绳。由简单的一带一跳,到复杂
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在无界区域R~3上考虑了具有立方增长率的非线性项和记忆项的双曲型积分-偏微分方程utt-k（0）Δu-∫0∞k′（s）Δu（t-s）ds+g（u）=f（x）其中除了卷积项做为反映变量的过去记忆的项之外无其它衰减项存在.对自治情况,证明了整体吸引子的存在性.为此,首先利用所谓的梯度系统建立了方程的强连续半群S（t） z = （u（t）, ut（t）,ηt）.并证明有界吸引集的存在性,其中记忆核的衰减
胎盘部位结节是来源于绒毛膜型中间滋养叶细胞增生形成的边界清楚的结节状病变,产生原因与曾经发生的妊娠或流产有关。因与妊娠和流产的相关性,所以经常与分娩、流产结局的妊娠诊断编码相混淆。编码员在应用ICD-10对此类疾病编码过程中,时常错编码至O03、O04、O73等编码,实则其属于病理学诊断应分类到非肿瘤性妊娠滋养细胞疾病,编码于O01.9。现选取4例病例回顾性分析,发现编码错误原因为编码员对疾病的病
中华人民共和国国家标准《标点符号用法》（GB/T15834-2011）明确指出,标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。由此可见,标点符号在现代汉语的表达和记录中扮演着重要的角色。然而,在高中语文教学淡化语法教学的背景下,部分教师忽视对标点符号的教学,学生滥用标点符号的情况屡见不鲜。
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探讨如何安全有效地使用连续血液净化设备。结合2017—2019年医院百特Aquarius连续血液净化设备的使用情况，对使用过程中发生的故障进行分析，列出了高发故障、原因和处理方法。结果表明，CRRT技术在重症患者的救治过程中作用愈发重要，针对不同故障做出正确的处理能够使设备稳定安全的工作。定期对设备进行维护、保养及采取正确的操作方法，有助于提高连续性血液净化机工作的稳定性。