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【摘要】加强辅导员队伍文化建设在新的历史时期具有重要的意义，辅导员队伍文化是校园文化的有机组成部分，贯穿于辅导员选拔、培养、管理的全程。既是辅导员队伍的指导思想、价值观、组织建设等的内化和体现，也是辅导员队伍在长期的工作实践中所形成的共同价值观。
【关键词】辅导员队伍；文化；校园文
一、辅导员队伍文化的性质
辅导员队伍文化作为学校思想政治教育的一种精神现象和观念形态的东西，既展现为学校辅导员队伍的方方面面，也存在于每个辅导员个体上。一所高校辅导员队伍的文化，包括存在的，建设的指导思想、价值观念、管理制度、工作目标、工作内容等等。这种文化，来源于辅导员实际工作，来自于辅导员在各个活动中的表现。但一旦形成，就对辅导员的全部行为起着非常重要的指导作用。作为一种标志，她直接反映着这个集体的健康程度和进步水准。一个优秀的辅导员队伍。必然在思想文化上是先进的集体，只有这样的集体，才能在大学的校园文化建设中发挥进步作用。一名优秀的辅导员，必然是一个以先进文化指引自己工作的个体，只有这样的个体，才能发挥对学生的成长成才发挥作用。
正因为如此，我们对校园文化建设的追求，更加责任重大的落脚于建设先进的辅导员队伍文化，正如我们党的先进性和生命力，不仅与是否顺应先进生产力的发展要求相联系，而且与是否顺应先进文化的前进方向相联系。始终代表中国先进生产力的发展要求是党的生命力和根本源泉和先进性的重要表现，始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的生命力的思想源泉和先进性的直接表现。马克思主义揭示了人类社会发展的基本规律，是一切先进文化的灵魂和核心。我们的辅导员队伍建设，也必然要坚定的以马克思主义为指导，发扬马克思主义与时俱进的精神品格，按照我们党的先进文化的前进方向要求辅导员，建设辅导员队伍，在精神、文化上奋发进取，生机勃发，积极向上，始终保持旺盛的生命力。
二、辅导员队伍文化的重要作用
作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者，辅导员是大学生们最为接近的群体。每个成熟的辅导员都有属于自己的的特有文化形态和文化个性。他的这些特质是社会主义核心价值体系的真实体现，也是辅导员作用发挥的源泉，对于大学生成长成才有着巨大的引领作用。
熏陶教育的作用。优秀的辅导员文化使得大学生耳濡目染、熏陶浸润，使他们的思想道德得到净化，情感得到升华，心理素质得到增强，促进良好习惯、高尚情操和正确的世界观、人生观、价值观的形成。
规范约束的作用。优秀的辅导员文化所倡导的舆论、道德、传统是学校规章制度的内在体现，督促着学生积极成长发展。这种规范约束是长期以来学校的优秀传统和文明习惯所营造出的环境和氛围，对学生起着规范约束作用。
激励导向的作用。优秀的辅导员文化通过辅导员的一言一行，对大学生心理和情感产生积极影响，催人奋进，能够鼓励大学生志存高远，追求进步。同时，引导学生自觉向榜样看齐，自觉将学校发展、社会需求与个人理想相结合，倡导积极健康的生活方式，树立正确的道德观、是非观、荣辱观和奋斗目标。
开拓提升的作用。优秀的辅导员文化尊重个性发展。面对价值多元、个性凸显的学生，通过组织开展形式多样的文化活动，使学生的大学生活得到充实，身心得到放松和健康发展，拓展了学生各方面的素质，提升了综合发展能力。
三、辅导员队伍文化的建设途径
每所高校都有自己独特的校园文化特质，也有独树一帜的辅导员队伍文化。新疆农业大学作为一所由王震将军创建的高等院校。自建校以来，学校党委一直高度重视学生思想政治工作，始终把加强和稳定辅导员队伍作为开展学生思想政治工作的关键和抓手，自1952年开始，学校就按照当时部队的要求在各系设立了政治指导员。随着学校五十多年的发展历程，一代代辅导员秉承着“自力更生、艰苦奋斗、求真务实、开拓创新”学校精神，继承和发扬军队的优良传统、结合时代要求在实践中不断创新，形成了新疆农业大学独具特色的“品德高尚、纪律严明、管理科学、能力卓越”的辅导员队伍文化。
（一）顶层设计规划辅导员队伍文化建设蓝图。
“不能谋全局者不能谋一域，不足谋万世者不足谋一时。”高校需要顶层设计，从高层开始，站在一个战略制高点，立足全校教职工队伍建设和思想政治教育工作，考虑社会、教师、学生等多方影响因素，对辅导员队伍建设所需要改进的各个环节进行顶层设计，长远规划，动员全校形成加强辅导员队伍建设的舆论共识，并以规章制度的方式固化建设成果，保证动力机制是自上而下的。
（二）品牌建设拓展辅导员队伍文化建设途径。
选优工程是辅导员队伍文化建设的基础。高校需要严格按照公平、公正、公开的原则择优录用，在三项标准（政治、思想、能力）、三个必备条件（本科、党员、干部）的各个环节的严格的优中选优选留程序，保证了辅导员队伍思想素质过硬，工作作风踏实，工作能力突出的良好精神风貌。
育优工程确立了辅导员队伍文化建设方向。高校需要着力建设学习型辅导员队伍，并逐步形成了日常培训与专题培训相结合，理论学习和实践锻炼相结合的辅导员培养机制。
推优工程推进辅导员队伍文化建设进程。学校需要对辅导员既在工作上信任，给他们“压担子”，又将辅导员的培养纳入干部、教师的培养计划中加以落实。制定符合学校实际的辅导员工作条例，规定辅导员在管理上实行职称职务“双轨制”的政策，即双线管理、双线晋升。
四、辅导员队伍文化建设成果的检验
在社会主义核心价值体系的示范者和辐射源方面，辅导员是校园文化的示范者和辐射源。在战略层面上，辅导员要始终旗帜鲜明地把倡导社会主义核心价值观放在校园文化建设的首要位置；在战术层面上，每个辅导员都能充分发挥自身优势，运用校园文化的灵活多样、贴近学生的特点和形式，切实增强思想政治教育的实效性。在校园文化的的引领者和组织者方面。无庸讳言，在全球化背景下，少数青年大学生，对生养、培育自己的这片土地知之甚少，对其所蕴涵的深厚文化，厮守其上的人民，在认识、情感以至心理上产生疏离感、陌生感，从而导致某种程度上的精神危机。”杨振宁先生在第一届中国文化论坛上也呼吁：“大学人文教育要培养大学生的文化自觉。”“大学教育应该把‘文化自觉’理念贯注在每个大学生心中，使他们理解所处的社会。”可以说，这不仅仅是对大学生的要求，更是对高等教育工作者的呼吁，正如叶圣陶先生所言：教育工作者的全部工作就是为人师表，凡希望学生去实践的，自己一定要实践。因此，高校辅导员作为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，承担着培养人、教育人的重要职责，绝不能停留在“文化本能”，或者为“自觉”而“自觉”，而应该怀着强烈的责任感、使命感，率先牢固树立起文化自觉的理念，引领校园文化的前进方向。在党风政风建设方面。辅导员的工作作风，事关师德、事关教育部门的形象，也关系到党和政府的形象。辅导员在党委学工部领导下，需要以铁的决心、铁的纪律，推进作风建设，改善软环境，坚决杜绝“浮在面上”、“拖拉”、“做一天和尚撞一天钟”等不良心理状态。尤其是在一系列重大活动、敏感日期、节点以及突发事件中，深入一线，采取了積极有效的措施，全力保障学校的安全稳定。充分体现辅导员“灵活机动、反应迅速、连续作战”的优良素质。
总之，辅导员队伍是文化建设是辅导员工作的重中之重，只有把握辅导员队伍建设中的文化精髓，才能更好地把辅导员队伍建设提高到一个更高的层次，才能不断推进大学生思想政治教育工作，才能更好地把我校教书育人工作做好，从而为新疆跨越式发展和长治久安培养优秀人才。
【关键词】辅导员队伍；文化；校园文
一、辅导员队伍文化的性质
辅导员队伍文化作为学校思想政治教育的一种精神现象和观念形态的东西，既展现为学校辅导员队伍的方方面面，也存在于每个辅导员个体上。一所高校辅导员队伍的文化，包括存在的，建设的指导思想、价值观念、管理制度、工作目标、工作内容等等。这种文化，来源于辅导员实际工作，来自于辅导员在各个活动中的表现。但一旦形成，就对辅导员的全部行为起着非常重要的指导作用。作为一种标志，她直接反映着这个集体的健康程度和进步水准。一个优秀的辅导员队伍。必然在思想文化上是先进的集体，只有这样的集体，才能在大学的校园文化建设中发挥进步作用。一名优秀的辅导员，必然是一个以先进文化指引自己工作的个体，只有这样的个体，才能发挥对学生的成长成才发挥作用。
正因为如此，我们对校园文化建设的追求，更加责任重大的落脚于建设先进的辅导员队伍文化，正如我们党的先进性和生命力，不仅与是否顺应先进生产力的发展要求相联系，而且与是否顺应先进文化的前进方向相联系。始终代表中国先进生产力的发展要求是党的生命力和根本源泉和先进性的重要表现，始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的生命力的思想源泉和先进性的直接表现。马克思主义揭示了人类社会发展的基本规律，是一切先进文化的灵魂和核心。我们的辅导员队伍建设，也必然要坚定的以马克思主义为指导，发扬马克思主义与时俱进的精神品格，按照我们党的先进文化的前进方向要求辅导员，建设辅导员队伍，在精神、文化上奋发进取，生机勃发，积极向上，始终保持旺盛的生命力。
二、辅导员队伍文化的重要作用
作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者，辅导员是大学生们最为接近的群体。每个成熟的辅导员都有属于自己的的特有文化形态和文化个性。他的这些特质是社会主义核心价值体系的真实体现，也是辅导员作用发挥的源泉，对于大学生成长成才有着巨大的引领作用。
熏陶教育的作用。优秀的辅导员文化使得大学生耳濡目染、熏陶浸润，使他们的思想道德得到净化，情感得到升华，心理素质得到增强，促进良好习惯、高尚情操和正确的世界观、人生观、价值观的形成。
规范约束的作用。优秀的辅导员文化所倡导的舆论、道德、传统是学校规章制度的内在体现，督促着学生积极成长发展。这种规范约束是长期以来学校的优秀传统和文明习惯所营造出的环境和氛围，对学生起着规范约束作用。
激励导向的作用。优秀的辅导员文化通过辅导员的一言一行，对大学生心理和情感产生积极影响，催人奋进，能够鼓励大学生志存高远，追求进步。同时，引导学生自觉向榜样看齐，自觉将学校发展、社会需求与个人理想相结合，倡导积极健康的生活方式，树立正确的道德观、是非观、荣辱观和奋斗目标。
开拓提升的作用。优秀的辅导员文化尊重个性发展。面对价值多元、个性凸显的学生，通过组织开展形式多样的文化活动，使学生的大学生活得到充实，身心得到放松和健康发展，拓展了学生各方面的素质，提升了综合发展能力。
三、辅导员队伍文化的建设途径
每所高校都有自己独特的校园文化特质，也有独树一帜的辅导员队伍文化。新疆农业大学作为一所由王震将军创建的高等院校。自建校以来，学校党委一直高度重视学生思想政治工作，始终把加强和稳定辅导员队伍作为开展学生思想政治工作的关键和抓手，自1952年开始，学校就按照当时部队的要求在各系设立了政治指导员。随着学校五十多年的发展历程，一代代辅导员秉承着“自力更生、艰苦奋斗、求真务实、开拓创新”学校精神，继承和发扬军队的优良传统、结合时代要求在实践中不断创新，形成了新疆农业大学独具特色的“品德高尚、纪律严明、管理科学、能力卓越”的辅导员队伍文化。
（一）顶层设计规划辅导员队伍文化建设蓝图。
“不能谋全局者不能谋一域，不足谋万世者不足谋一时。”高校需要顶层设计，从高层开始，站在一个战略制高点，立足全校教职工队伍建设和思想政治教育工作，考虑社会、教师、学生等多方影响因素，对辅导员队伍建设所需要改进的各个环节进行顶层设计，长远规划，动员全校形成加强辅导员队伍建设的舆论共识，并以规章制度的方式固化建设成果，保证动力机制是自上而下的。
（二）品牌建设拓展辅导员队伍文化建设途径。
选优工程是辅导员队伍文化建设的基础。高校需要严格按照公平、公正、公开的原则择优录用，在三项标准（政治、思想、能力）、三个必备条件（本科、党员、干部）的各个环节的严格的优中选优选留程序，保证了辅导员队伍思想素质过硬，工作作风踏实，工作能力突出的良好精神风貌。
育优工程确立了辅导员队伍文化建设方向。高校需要着力建设学习型辅导员队伍，并逐步形成了日常培训与专题培训相结合，理论学习和实践锻炼相结合的辅导员培养机制。
推优工程推进辅导员队伍文化建设进程。学校需要对辅导员既在工作上信任，给他们“压担子”，又将辅导员的培养纳入干部、教师的培养计划中加以落实。制定符合学校实际的辅导员工作条例，规定辅导员在管理上实行职称职务“双轨制”的政策，即双线管理、双线晋升。
四、辅导员队伍文化建设成果的检验
在社会主义核心价值体系的示范者和辐射源方面，辅导员是校园文化的示范者和辐射源。在战略层面上，辅导员要始终旗帜鲜明地把倡导社会主义核心价值观放在校园文化建设的首要位置；在战术层面上，每个辅导员都能充分发挥自身优势，运用校园文化的灵活多样、贴近学生的特点和形式，切实增强思想政治教育的实效性。在校园文化的的引领者和组织者方面。无庸讳言，在全球化背景下，少数青年大学生，对生养、培育自己的这片土地知之甚少，对其所蕴涵的深厚文化，厮守其上的人民，在认识、情感以至心理上产生疏离感、陌生感，从而导致某种程度上的精神危机。”杨振宁先生在第一届中国文化论坛上也呼吁：“大学人文教育要培养大学生的文化自觉。”“大学教育应该把‘文化自觉’理念贯注在每个大学生心中，使他们理解所处的社会。”可以说，这不仅仅是对大学生的要求，更是对高等教育工作者的呼吁，正如叶圣陶先生所言：教育工作者的全部工作就是为人师表，凡希望学生去实践的，自己一定要实践。因此，高校辅导员作为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，承担着培养人、教育人的重要职责，绝不能停留在“文化本能”，或者为“自觉”而“自觉”，而应该怀着强烈的责任感、使命感，率先牢固树立起文化自觉的理念，引领校园文化的前进方向。在党风政风建设方面。辅导员的工作作风，事关师德、事关教育部门的形象，也关系到党和政府的形象。辅导员在党委学工部领导下，需要以铁的决心、铁的纪律，推进作风建设，改善软环境，坚决杜绝“浮在面上”、“拖拉”、“做一天和尚撞一天钟”等不良心理状态。尤其是在一系列重大活动、敏感日期、节点以及突发事件中，深入一线，采取了積极有效的措施，全力保障学校的安全稳定。充分体现辅导员“灵活机动、反应迅速、连续作战”的优良素质。
总之，辅导员队伍是文化建设是辅导员工作的重中之重，只有把握辅导员队伍建设中的文化精髓，才能更好地把辅导员队伍建设提高到一个更高的层次，才能不断推进大学生思想政治教育工作，才能更好地把我校教书育人工作做好，从而为新疆跨越式发展和长治久安培养优秀人才。