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色彩教学中融会了多种学派的理论和方法的精髓，但这些理论和方法在长期的色彩教学实践中存在着逐渐演化成某种既定经验和概念的倾向。这样的教学缺少了学生立体性的介入与参与，因缺少对真实的追求而越来越显得沉闷。若为了突破这种沉闷状态而让学生任意发挥，则很容易天马行空，看似自由，其实是一种无序和空洞。
色彩基础教学的创新素质训练探索与实践
【摘 要】
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色彩教学中融会了多种学派的理论和方法的精髓，但这些理论和方法在长期的色彩教学实践中存在着逐渐演化成某种既定经验和概念的倾向。这样的教学缺少了学生立体性的介入与参与
【机 构】
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河南工艺美术学校
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2014年8期
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