【摘 要】
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体育教学是素质教育的重要组成,其中,田径项目是初中体育教学中的一大项。要想切实做好初中田径教学,教师就应该顺应新一轮基础教育课程改革,关注学生的学习能力与学习热情,优化教学方式,革新教学流程。只有教师全面思考,进行教学方式的调整,才可以切实实现田径教学的高效率与高质量,达成学生全方位成长进步的教学目标。
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体育教学是素质教育的重要组成,其中,田径项目是初中体育教学中的一大项。要想切实做好初中田径教学,教师就应该顺应新一轮基础教育课程改革,关注学生的学习能力与学习热情,优化教学方式,革新教学流程。只有教师全面思考,进行教学方式的调整,才可以切实实现田径教学的高效率与高质量,达成学生全方位成长进步的教学目标。
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国际田联提出趣味田径理论之后,大范围推广运用,在训练中取得较好的效果。主要是根据学生的心理特点,通过一系列手段激发运动员的参与积极性和运动兴趣,并实际参与到运动过程中来。趣味田径可以增强学生的身体素质,培养训练兴趣、顽强拼搏及团队合作意识等优秀品质,有助于学生的个体心理发展。基于趣味田径在教学中的可行性分析,提出几点具体的趣味田径在教学中实践的方法和对策,以供参考。
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