【摘 要】
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目的了解首次与多次住院精神分裂症患者父母情绪障碍的差异，为针对性护理提供依据。方法对84例首次住院和100例多次住院患者的父母采用简易应对量表（SCSQ）、抑郁自评量表（SDS）、焦
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目的了解首次与多次住院精神分裂症患者父母情绪障碍的差异，为针对性护理提供依据。方法对84例首次住院和100例多次住院患者的父母采用简易应对量表（SCSQ）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）进行调查。结果两组SCSQ、SAS评分比较，差异有显著性意义（均P〈0．05）；首次住院组情绪障碍发生率显著高于多次住院组（P〈0．05）。首次住院组年龄偏大、收入低、文化程度低、农民、与患者同住、自费以及其母亲情绪障碍发生率显著高于同样条件的多次住院组（均P〈0．05）。结论首次住院患者父母情绪较多次住院
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所谓英语情感教学就是教师在教学中“以人为本”，运用心理学的理论和方法，有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素，培养学习兴趣，增强学习动机、自信心、主动性和目的性，提高英语教学效果，从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展，促进学生整体素质的提高和个性的发展的方法。和谐的师生情感需要教师积极的人生准则来维系，随着社会的讯猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。但是，人与人之间的相互情感和一
【摘要】三年级是小学生由低年级向高年级过渡的时期，需要教师从各个方面对学生加以引导，比如要狠抓学生的基础，注意书写规范 、美观和工整。教师还要注意抓好学生的阅读能力养成，这是学生获取间接经验的主要手段。三年级小学生的写作水平也需要极为重视，从而提高其写作能力。 【关键词】小学语文 狠抓基础 阅读能力 写作水平 小学三年级是孩子由低年级向高年级跨越的时期，在知识和能力方面都有一个小断层，也是小学
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