【摘 要】
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采用口语测试、问卷调查和数据统计分析等方法,旨在调查某教育部重点综合性工科大学英语专业二年级35名学生口语学习策略的使用情况,并分析学习策略的运用与口语水平之间的相
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采用口语测试、问卷调查和数据统计分析等方法,旨在调查某教育部重点综合性工科大学英语专业二年级35名学生口语学习策略的使用情况,并分析学习策略的运用与口语水平之间的相关性。结果表明,学生在口语学习中使用的学习策略频率属于中等水平,使用频率从高到低依次为交际策略、情感策略、认知策略和元认知策略。与英语口语水平存在正相关的英语口语学习策略是情景训练策略,相关系数达到0.34,而且线性关系显著。本研究对英语口语教学及学习具有一定的启示意义。
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