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目的：对于护生带教模式在母婴同室病房进行探讨，分析带教模式的效果。方法：将在我院产科进行实习的90名护生作为本次的探讨分析的对象，对这90名本科护生进行回顾性分析，将这90名护生随机平均分成两组，每组45名，对其中的一组护生BPL基础的带教四周实习，将这种实习作为对照组，而另一组的45名护生进行四周的多媒体联合模拟训练的带教实习，分周进行带教作为实验组。结果：这90名护生经过实习后，护生在两组的实习后的效果有明显的差距，在实验组护生促进对学习、操作等兴趣的人数为38名（84.44%）明显高于对照组的护生人