【摘 要】
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在“双减”背景下，语文作业设计要体现“以学生为中心”原则，指向学生核心素养的培养，去除原本“机械化”“一刀切”“单维度”的作业设计，在学校“CTS协同设计”课堂教学改革的背景下，尝试打破学科壁垒，让多元与全面相结合、理论与实践相结合、当下与未来相结合，使作业指向能力的培养，最终促使每一个学生真正成为适应社会生活的人。
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在“双减”背景下，语文作业设计要体现“以学生为中心”原则，指向学生核心素养的培养，去除原本“机械化”“一刀切”“单维度”的作业设计，在学校“CTS协同设计”课堂教学改革的背景下，尝试打破学科壁垒，让多元与全面相结合、理论与实践相结合、当下与未来相结合，使作业指向能力的培养，最终促使每一个学生真正成为适应社会生活的人。
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