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摘 要：随着时代的不断变化，电视节目无论是在形式还是需求上，都出现了较大的变化，其中电视综艺节目占据了大量的电视市场，因此对播音主持人的要求越来越高，播音主持人不仅要完成自己的本职工作，还要能够应对各种各样的突发状况。由此可见，在播音与主持专业教学中，教师不仅要传授学生理论知识，更重要的是要提升其综合素养，培养更多优秀的复合型人才，促进播音与主持专业的更好发展。
关键词：播音与主持;教学;复合型人才;方法
在播音与主持专业教学中，教师需要在教学工作中加强创新，结合学生的真实学习需求与市场发展趋势来设定教学方案，在增强学生参与专业学习的自主性的同时，让学生学到更多的专业知识。同时，也要注重培养学生的创新能力，拓宽学生的专业知识面，这样有利于学生将来更快地投入工作中，成为社会发展需要的复合型人才，拥有较强的就业能力。
1 复合型人才需具备的素养
1.1 较高的专业素养
播音与主持行业对于工作者的要求比较高，工作人员的专业素养不仅体现在理论知识方面，更多地体现在工作者的专业技能、艺术素养上。在节目制作期间，工作者需要拥有良好的主持功底，同时也要具备非常强的应变能力，以妥善处理现场的突发状况。播音主持人需具备非常强的现场感染力，能够影响现场观众的情绪。比如主持人何炅，他在主持过程中既能够展现自己的幽默风趣，同时其话语又具备较强的哲理性，受到了群众的广泛喜爱。
1.2 较强的职业技能
随着经济的迅速发展，新闻媒体的传播方式也发生了改变，传播的领域越来越广，向着全球化发展迈进，在大环境模式下，播音主持人需具备很强的掌控力与适应能力，无论处于多大的舞台，都必须具备良好的职业素养，并且在此过程中还要丰富自我技能，其中包括编校文字、记者采访等。另外，播音与主持人还需要具备较高的艺术修养，无论在语言组织表达方面，还是服装搭配上，都要得体大方。
2 在播音与主持专业教学中培养复合型人才的方法
2.1 确定播音与主持专业的教学目标
要想在播音与主持专业教学中培养复合型人才，首先需要确定播音与主持的教学目标，学校的主要职责是“教学育人”，要培养德才兼备的复合型人才，不仅要具备较高的专业素养，同时还要拥有高度的工作、社会责任感与价值观等。其次，学生需要熟练运用清晰、标准的普通话进行表达与交流，规范运用汉语言文字，拥有良好的书面写作能力与语言表达能力，具备书面语言和口头语言的双重展现能力，这样才可以成为一名优秀的播音主持人。以上内容，学校都需要纳入播音与主持专业的教学目标中，让学生把“采、编、播”融合在一起，充分提升学生的专业技能与专业知识能力。除此之外，学校要充分激发学生自我发展的内在潜力，设定实践环节的教学目标，给予学生足够的时间参与实践与学习，提前了解播音与主持专业所涉及的工作内容，同时为学生提供丰富的有利资源，并且妥善利用并开发资源，加强专业基础设施建设，让学生对本专业有更系统、全面的认知。
2.2 不断完善播音与主持专业中的课程设置
要想在播音与主持专业教学中培养出复合型人才，学校需要不断完善播音与主持专业中的课程设置，完善播音与主持课程体系，丰富学生的专业知识，为学生未来的工作提供帮助。在本科大学课程设置中，通常包含选修课、专业课、公共课，但是当前的播音与支持专业课程设置中还存在很多问题，很多公共课内容都大同小异，仅仅是选修课与专业课有所区别，因此，学校要丰富播音与主持课程内容。比如在学科基础课程中引入现代汉语、普通话语音、电视学原理、艺术概论等;在专业必修课程中引入广播播音与主持、播音创作基础、播音发声学等;在专业选修课程中引入摄影学、电视栏目分析和设计、电视专题片制作、欧美电影研究、世界文学名著选读等。学校要结合电视节目的发展趋势设定课程内容，逐渐丰富学生的专业知识，让学生具备较高的专业能力、知识素养、运用能力等。
2.3 在教学中从“重规范”过渡到“重个性”
在播音与主持专业教学中，教师要促进学生的个性化发展，让教学从“重规范”过渡到“重个性”。我们处于个性张扬的時代，在一个电视栏目中，播音主持人除了要具备较强的策划能力外，还需要展现出自己独特的个性，现在很多播音主持人以模仿他人来获得观众的喜爱，但是却不具备自己独有的风格特点，所以在播音与主持专业教学中，教师要鼓励学生进行创新。个性是一个人稳定心理特征的展示，充分体现在兴趣、情感、意志、智力、性格、气质上，这些都是播音主持人需要具备的独特人格魅力。教师在播音与主持专业教学中，要融入一些优秀的电视栏目内容，比如齐越老前辈曾经说过“播音，是动真格的”，学生在追求个性发展的过程中，也要多借鉴一些优秀播音主持前辈的工作经验，用心体会，促进自身的更好发展。
总之，在播音与主持专业教学中，教师要培养复合型人才，就应多借鉴国外的一些优秀教学理念，促进播音主持人的个性化、专业化发展，让学生在具备较高专业素养、专业技能的前提下有所创新，为日新月异的播音与主持行业提供更多的人才。
参考文献：
[1] 王继阳.浅谈播音与主持艺术专业复合型人才的培养路径[J].吉林省教育学院学报（中），2013，29（02）：79-80.
[2] 朱晓彧.与时俱进——面向未来的播音与主持专业教学改革[J].新闻知识，2008（10）：73-75.
作者简介：伍蕊（1990—），女，宁夏银川人，本科，中国矿业大学银川学院艺术与传媒系助教，研究方向：播音与主持艺术。
关键词：播音与主持;教学;复合型人才;方法
在播音与主持专业教学中，教师需要在教学工作中加强创新，结合学生的真实学习需求与市场发展趋势来设定教学方案，在增强学生参与专业学习的自主性的同时，让学生学到更多的专业知识。同时，也要注重培养学生的创新能力，拓宽学生的专业知识面，这样有利于学生将来更快地投入工作中，成为社会发展需要的复合型人才，拥有较强的就业能力。
1 复合型人才需具备的素养
1.1 较高的专业素养
播音与主持行业对于工作者的要求比较高，工作人员的专业素养不仅体现在理论知识方面，更多地体现在工作者的专业技能、艺术素养上。在节目制作期间，工作者需要拥有良好的主持功底，同时也要具备非常强的应变能力，以妥善处理现场的突发状况。播音主持人需具备非常强的现场感染力，能够影响现场观众的情绪。比如主持人何炅，他在主持过程中既能够展现自己的幽默风趣，同时其话语又具备较强的哲理性，受到了群众的广泛喜爱。
1.2 较强的职业技能
随着经济的迅速发展，新闻媒体的传播方式也发生了改变，传播的领域越来越广，向着全球化发展迈进，在大环境模式下，播音主持人需具备很强的掌控力与适应能力，无论处于多大的舞台，都必须具备良好的职业素养，并且在此过程中还要丰富自我技能，其中包括编校文字、记者采访等。另外，播音与主持人还需要具备较高的艺术修养，无论在语言组织表达方面，还是服装搭配上，都要得体大方。
2 在播音与主持专业教学中培养复合型人才的方法
2.1 确定播音与主持专业的教学目标
要想在播音与主持专业教学中培养复合型人才，首先需要确定播音与主持的教学目标，学校的主要职责是“教学育人”，要培养德才兼备的复合型人才，不仅要具备较高的专业素养，同时还要拥有高度的工作、社会责任感与价值观等。其次，学生需要熟练运用清晰、标准的普通话进行表达与交流，规范运用汉语言文字，拥有良好的书面写作能力与语言表达能力，具备书面语言和口头语言的双重展现能力，这样才可以成为一名优秀的播音主持人。以上内容，学校都需要纳入播音与主持专业的教学目标中，让学生把“采、编、播”融合在一起，充分提升学生的专业技能与专业知识能力。除此之外，学校要充分激发学生自我发展的内在潜力，设定实践环节的教学目标，给予学生足够的时间参与实践与学习，提前了解播音与主持专业所涉及的工作内容，同时为学生提供丰富的有利资源，并且妥善利用并开发资源，加强专业基础设施建设，让学生对本专业有更系统、全面的认知。
2.2 不断完善播音与主持专业中的课程设置
要想在播音与主持专业教学中培养出复合型人才，学校需要不断完善播音与主持专业中的课程设置，完善播音与主持课程体系，丰富学生的专业知识，为学生未来的工作提供帮助。在本科大学课程设置中，通常包含选修课、专业课、公共课，但是当前的播音与支持专业课程设置中还存在很多问题，很多公共课内容都大同小异，仅仅是选修课与专业课有所区别，因此，学校要丰富播音与主持课程内容。比如在学科基础课程中引入现代汉语、普通话语音、电视学原理、艺术概论等;在专业必修课程中引入广播播音与主持、播音创作基础、播音发声学等;在专业选修课程中引入摄影学、电视栏目分析和设计、电视专题片制作、欧美电影研究、世界文学名著选读等。学校要结合电视节目的发展趋势设定课程内容，逐渐丰富学生的专业知识，让学生具备较高的专业能力、知识素养、运用能力等。
2.3 在教学中从“重规范”过渡到“重个性”
在播音与主持专业教学中，教师要促进学生的个性化发展，让教学从“重规范”过渡到“重个性”。我们处于个性张扬的時代，在一个电视栏目中，播音主持人除了要具备较强的策划能力外，还需要展现出自己独特的个性，现在很多播音主持人以模仿他人来获得观众的喜爱，但是却不具备自己独有的风格特点，所以在播音与主持专业教学中，教师要鼓励学生进行创新。个性是一个人稳定心理特征的展示，充分体现在兴趣、情感、意志、智力、性格、气质上，这些都是播音主持人需要具备的独特人格魅力。教师在播音与主持专业教学中，要融入一些优秀的电视栏目内容，比如齐越老前辈曾经说过“播音，是动真格的”，学生在追求个性发展的过程中，也要多借鉴一些优秀播音主持前辈的工作经验，用心体会，促进自身的更好发展。
总之，在播音与主持专业教学中，教师要培养复合型人才，就应多借鉴国外的一些优秀教学理念，促进播音主持人的个性化、专业化发展，让学生在具备较高专业素养、专业技能的前提下有所创新，为日新月异的播音与主持行业提供更多的人才。
参考文献：
[1] 王继阳.浅谈播音与主持艺术专业复合型人才的培养路径[J].吉林省教育学院学报（中），2013，29（02）：79-80.
[2] 朱晓彧.与时俱进——面向未来的播音与主持专业教学改革[J].新闻知识，2008（10）：73-75.
作者简介：伍蕊（1990—），女，宁夏银川人，本科，中国矿业大学银川学院艺术与传媒系助教，研究方向：播音与主持艺术。