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从函数、三角函数到解三角形问题，知识的承继决定了其思想与方法体系的连续；三角形是特殊的几何图形，因而解三角形与向量等兼具数、形内涵的知识必然衔接．本文试图从不同的角度追根求源，对解三角形问题的解法与思路作一些剖析．
知其然，知其所以然——浅谈解三角形问题的思路
【摘 要】
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从函数、三角函数到解三角形问题，知识的承继决定了其思想与方法体系的连续；三角形是特殊的几何图形，因而解三角形与向量等兼具数、形内涵的知识必然衔接．本文试图从不同的角度追
【机 构】
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江苏省邗江中学
【出 处】
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中学课程辅导：高考版
【发表日期】
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2004年期
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