论文部分内容阅读
面对竞争日益激烈的艺术高考,专业和文化成绩的竞争也日益激烈。我校作为扬州市艺术特色学校,在这一方面的教育上,取得了一定的成绩。2007-2008年我担任了高三两个艺术班的英语教学工作,下面就谈谈我个人的几点体会吧。
一、了解艺术生的学习现状
艺术生选择艺术高考更多的是源于文化成绩差,为了能上大学不得不作出的选择。首先,他们的基础知识薄弱,学习习惯差。其次他们忙于学习艺术专业,特别从2008年省统考提前后,学习文化课的时间就更少了。所以在第一轮复习时艺术生的学习状态可想而知。同时,他们还认为,只要省统考专业成绩好和校考名次较好,他们就有一个好的出路,艺术生仅考语数外三门,英语满分为120分,客观选择题很多,差距不会太大,因此,要想改变这一现状,就要采用更有效的教学方法,提高英语学习的兴趣。
二、准确定位教学目标
针对艺术生的现状以及其特殊性,教师须选择符合艺术生实际并有效的英语教学,紧扣课本和考试大纲,突出高考的热点和重点内容,尽快学会在练中学、学中会、会中悟,掌握正确的思维方法,并运用到学习中,这样才能以不变应万变。
三、实施有效的教学
1.树立他们的自信心
教师对艺术生多鼓励,少批评,设法调动他们学英语的积极性和主动性,帮助其树立信心,此外,有必要帮他们克服心理弱点,鼓励其不耻下问。信心是学习的主要动力,在一轮复习过程中,教师要对他们的进步和正确的思路给予鼓励和肯定,要让他们知道到自己英语没学好的原因主要是没有时间学,从而对自己信心十足。
2.加强基础训练,及时复习并做适量的中档题
因艺术生复习英语时间紧,快速提高英语成绩的关键是科学安排时间且制定好复习计划。在高三,重点记忆的是高考考纲的单词、基本句型和常用词组,每天清晨让学生坚持背诵记忆半小时。另外,他们还要思考重点单词的变形、词组的固定搭配及谓语动词的运用以一方面,重点掌握动词、名词、连词、形容词和副词等,另一方面,让生翻译一些句子,巩固所学内容,增强学英语的信心。此外,对于当天所学的内容,每晚都要及时复习,根据德国著名心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线,遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。所以,及时复习、多次重复记忆是阻止遗忘的有效途径。另外,每周还需要辅以适量的而且难度适中的经典习题。
3.强化阅读理解,提高理解能力
阅读理解在高考中占较大的比重,所以提高他们的阅读能力显得特别重要。在阅读教学时老师要关注内容的广度,因为高考阅读题会涉及人物传记、新闻、广告、文化、史地、科技和文学等。此外,让其不断地总结成功和失败教训,使其养成较快的阅读速度,应主要培养一些能力如浏览能力、找准主题句猜词和独立分析问题等能力,
4.注重技巧,提高效率
由于大多数艺术生英语基础差,如何在最短的时间内,达到最高效率呢?实践证明,采用“V G P”复习模式是较好的选择。在此模式中,V代表词汇,G代表的是语法,P则代表实践练习。虽然现代英语教学淡化“语法”,但是对艺术生只有从最基础的抓起,他们应学习语法,而且对语法的复习应结合课本,紧跟考纲重点,辅之以精选的一本系统复习资料,采用多次重复记忆法,着重系统性和掌握规律性, 按V G P”此模式要求学生夯实基础,把词汇、语法和针对性的练习三者结合,逐步构建起知识体系,达到知识的迁移,也就是我们所说的举一反三、触类旁通、闻一知十等。
5.注重书面表达,提高写作水平
书面表达最重要的是要点缺一不可、使用的语法结构和词汇基本正确无误、句子结构完整并且上下文要连贯。还要注意人称、时态、语态、非谓语动词、形容词、副词、代词及固定短语的正确使用等。最后,还应注意标点符号,大小写,卷面的整洁以及字数。在写作中,有的艺术生表达不准确,条理不清,不习惯于用英语思维。要想改变这种现象,高三写作必须全面进行,逐步推进,下面几点尤为重要:
(1)注重简单句的写作练习。对艺术生而言,使用简单句可少犯错误,其实,往年高考书面表达项所给的参考答案,多是以简单句为主。虽然这样的表达不会得高分, 但是基本意思已表达出来 ,能正确地传递信息,达到了交际的目的。
(2)注重常用词汇、词组和句型。不管是哪种文体的写作,都离不开常用的词、词组和句型。有了这些基本的词、词组和句型,就能表达一般的交际内容,短文写作就有了基本保证。
(3)注重各种体裁的写作。为了提高艺术生的书面表达能力,加强各种体裁如记叙文(含日记)、说明文和应用文(如书信、通知、便条)等的写作,纵观这些年高考书面表达,有不同的体裁,所以,必须全面地对艺术生进行各种体裁的练习。
6.定期进行听力训练
听力在高考中占有一定的比例,得分容易一些。在平时的教学中,一方面,每周做4次高考模拟听力训练;另一方面,也做些专题听力练习,更好地适应高考听力。实践证明,学生的听力有很大的提高,提高了学英语的兴趣。
7.培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯包含制定计划、专心听讲、独立完成作业、解疑、系统小结等几个方面。制定计划,可使学生科学合理地安排时间,推动他们主动学习。专心听讲是他们理解并掌握基本知识、技能和方法的关键,要学生着重分析过程,积极开动脑筋,随着老师授课的节拍走。独立完成作业就是将平时的练习看作测试,将所学知识由“会”至“熟”,培养意志和应试的心理素质。解疑是指对独立完成作业过程中暴露出来的错误,经过老师的点拨,使学生的思路更加畅通,也是补遗解答的过程;值得一提的是,解疑必须要有锲而不舍的精神,只要是做错的作业就再做一遍。并且经常将易错的地方拿出来强化复习,适当的重复练习,每人都必须有一本错题本。系统小结是一个重要环节,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系,常进行多层次小结,对所学知识由“活”到“悟”。
只有把握现在的宝贵时间,才能拥有美好的未来。祝愿所有的艺术生,增强信心,抓住重点,脚踏实地,提高学习效率,尽自己最大的努力,描绘一幅精彩的人生答卷。
一、了解艺术生的学习现状
艺术生选择艺术高考更多的是源于文化成绩差,为了能上大学不得不作出的选择。首先,他们的基础知识薄弱,学习习惯差。其次他们忙于学习艺术专业,特别从2008年省统考提前后,学习文化课的时间就更少了。所以在第一轮复习时艺术生的学习状态可想而知。同时,他们还认为,只要省统考专业成绩好和校考名次较好,他们就有一个好的出路,艺术生仅考语数外三门,英语满分为120分,客观选择题很多,差距不会太大,因此,要想改变这一现状,就要采用更有效的教学方法,提高英语学习的兴趣。
二、准确定位教学目标
针对艺术生的现状以及其特殊性,教师须选择符合艺术生实际并有效的英语教学,紧扣课本和考试大纲,突出高考的热点和重点内容,尽快学会在练中学、学中会、会中悟,掌握正确的思维方法,并运用到学习中,这样才能以不变应万变。
三、实施有效的教学
1.树立他们的自信心
教师对艺术生多鼓励,少批评,设法调动他们学英语的积极性和主动性,帮助其树立信心,此外,有必要帮他们克服心理弱点,鼓励其不耻下问。信心是学习的主要动力,在一轮复习过程中,教师要对他们的进步和正确的思路给予鼓励和肯定,要让他们知道到自己英语没学好的原因主要是没有时间学,从而对自己信心十足。
2.加强基础训练,及时复习并做适量的中档题
因艺术生复习英语时间紧,快速提高英语成绩的关键是科学安排时间且制定好复习计划。在高三,重点记忆的是高考考纲的单词、基本句型和常用词组,每天清晨让学生坚持背诵记忆半小时。另外,他们还要思考重点单词的变形、词组的固定搭配及谓语动词的运用以一方面,重点掌握动词、名词、连词、形容词和副词等,另一方面,让生翻译一些句子,巩固所学内容,增强学英语的信心。此外,对于当天所学的内容,每晚都要及时复习,根据德国著名心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线,遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。所以,及时复习、多次重复记忆是阻止遗忘的有效途径。另外,每周还需要辅以适量的而且难度适中的经典习题。
3.强化阅读理解,提高理解能力
阅读理解在高考中占较大的比重,所以提高他们的阅读能力显得特别重要。在阅读教学时老师要关注内容的广度,因为高考阅读题会涉及人物传记、新闻、广告、文化、史地、科技和文学等。此外,让其不断地总结成功和失败教训,使其养成较快的阅读速度,应主要培养一些能力如浏览能力、找准主题句猜词和独立分析问题等能力,
4.注重技巧,提高效率
由于大多数艺术生英语基础差,如何在最短的时间内,达到最高效率呢?实践证明,采用“V G P”复习模式是较好的选择。在此模式中,V代表词汇,G代表的是语法,P则代表实践练习。虽然现代英语教学淡化“语法”,但是对艺术生只有从最基础的抓起,他们应学习语法,而且对语法的复习应结合课本,紧跟考纲重点,辅之以精选的一本系统复习资料,采用多次重复记忆法,着重系统性和掌握规律性, 按V G P”此模式要求学生夯实基础,把词汇、语法和针对性的练习三者结合,逐步构建起知识体系,达到知识的迁移,也就是我们所说的举一反三、触类旁通、闻一知十等。
5.注重书面表达,提高写作水平
书面表达最重要的是要点缺一不可、使用的语法结构和词汇基本正确无误、句子结构完整并且上下文要连贯。还要注意人称、时态、语态、非谓语动词、形容词、副词、代词及固定短语的正确使用等。最后,还应注意标点符号,大小写,卷面的整洁以及字数。在写作中,有的艺术生表达不准确,条理不清,不习惯于用英语思维。要想改变这种现象,高三写作必须全面进行,逐步推进,下面几点尤为重要:
(1)注重简单句的写作练习。对艺术生而言,使用简单句可少犯错误,其实,往年高考书面表达项所给的参考答案,多是以简单句为主。虽然这样的表达不会得高分, 但是基本意思已表达出来 ,能正确地传递信息,达到了交际的目的。
(2)注重常用词汇、词组和句型。不管是哪种文体的写作,都离不开常用的词、词组和句型。有了这些基本的词、词组和句型,就能表达一般的交际内容,短文写作就有了基本保证。
(3)注重各种体裁的写作。为了提高艺术生的书面表达能力,加强各种体裁如记叙文(含日记)、说明文和应用文(如书信、通知、便条)等的写作,纵观这些年高考书面表达,有不同的体裁,所以,必须全面地对艺术生进行各种体裁的练习。
6.定期进行听力训练
听力在高考中占有一定的比例,得分容易一些。在平时的教学中,一方面,每周做4次高考模拟听力训练;另一方面,也做些专题听力练习,更好地适应高考听力。实践证明,学生的听力有很大的提高,提高了学英语的兴趣。
7.培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯包含制定计划、专心听讲、独立完成作业、解疑、系统小结等几个方面。制定计划,可使学生科学合理地安排时间,推动他们主动学习。专心听讲是他们理解并掌握基本知识、技能和方法的关键,要学生着重分析过程,积极开动脑筋,随着老师授课的节拍走。独立完成作业就是将平时的练习看作测试,将所学知识由“会”至“熟”,培养意志和应试的心理素质。解疑是指对独立完成作业过程中暴露出来的错误,经过老师的点拨,使学生的思路更加畅通,也是补遗解答的过程;值得一提的是,解疑必须要有锲而不舍的精神,只要是做错的作业就再做一遍。并且经常将易错的地方拿出来强化复习,适当的重复练习,每人都必须有一本错题本。系统小结是一个重要环节,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系,常进行多层次小结,对所学知识由“活”到“悟”。
只有把握现在的宝贵时间,才能拥有美好的未来。祝愿所有的艺术生,增强信心,抓住重点,脚踏实地,提高学习效率,尽自己最大的努力,描绘一幅精彩的人生答卷。