【摘 要】
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美国著名的教育心理学家, 享有 ＂多元智能理论之父＂ 美誉的加德纳曾经提到, ＂唯有让学生在接触科学过程中探寻到更深层次的 ＇智识之心＇, 方能让学生基于不同角度来感悟这个世界,
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题“多元感官联动在中小学音乐教学中的实践与探索”成果,课题立项批号:FJJK15-493
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美国著名的教育心理学家, 享有 ＂多元智能理论之父＂ 美誉的加德纳曾经提到, ＂唯有让学生在接触科学过程中探寻到更深层次的 ＇智识之心＇, 方能让学生基于不同角度来感悟这个世界, 这样的教学才能称得上是成功教学＂. 所谓 ＂多元感官联动＂, 顾名思义, 即在教学过程中, 让学生的眼、 耳、 口、 鼻以及肢体均能接收到信息的刺激, 进而帮助学生以多感官的方式完成对信息的吸收, 从而深化理解, 获得更深层次的 ＂智识之心＂. 而在中小学音乐课程的实际教学过程中, 采用多元感官联动的教学方法, 能有效地提升中小
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