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在实施小组合作学习过程中遇到了不少问题，主要是合作之中存在合而不作现象，讨论之中存在讨而不论现象，点评之中存在点而不评现象，主动之中存在主而不动现象。提高小组合作学习有效性可通过处理好教师主导性与学生主体性的关系、小组合作学习与其他教学方法的关系、学优生与学困生的关系、学习过程评价与学习结果评价等类评价的关系来构建。