摘要：受应试教育的影响，有些初中教师的教学只为了提高学生的成绩，而不注重学生自主学习能力的培养.为改变这一现状，国家教育部提出了新的教育制度，减少了学生的学习压力，提高了他们学习初中化学的积极性.
　　关键词：减负 学习 初中化学
　　初中新课标提出，教师不能占用学生的课外时间及节假日辅导，也不能对他们实施题海战术.初中生是国家未来的希望，他们肩负着发展和建设我国的历史使命.在现阶段，要减少学生的学习负担，提高学生的课堂学习效率，初中教师就必须要不断改革和创新自己的教学方式，从而不断提高学生学习化学的兴趣.下面结合自己的教学实践就学生“减负”后如何学习初中化学以及推行“减负”的意义进行简要分析和探讨.一、学生“减负”后学习初中化学的方法
　　1.提高自身的监控能力
　　在推行“减负”后，教师参与学生学习的时间越来越少，这就需要学生提高自己的自主学习能力以及自我监控能力.初中生应该合理规划自己每天学习化学的时间，并且严格按照规划来完成任务.在做题过程中遇到一些不明白的地方时，学生应该及时记录下来，然后在课堂上积极向教师请教，直到自己完全明白.学生应该定期做一些习题练习，促使自己更好地掌握这些知识，同时在做题过程中不断地发现问题和解决问题，从而激发学生学习化学的兴趣.
　　2.在课堂上大胆质疑，提出问题
　　在推行“减负增效”后，教师应该将课堂还给学生，让他们成为学习的主人.学生要把握这一机会，变被动学习为主动学习.例如，在教学中，遇到自己不理解的地方时，学生应该及时向教师反应，请求再讲解，直到自己完全明白.在上课前，学生应该预习课堂上要学习的知识，将自己不明白的地方画出来，然后在课堂上向教师请教.学生也可以在上课之前向教师请教，然后让教师在课堂上可以有针对性地讲解知识.另外，教师可以制定一个奖罚政策，对于积极提出问题的学生，适当增加他们的学分.
　　3.开放实验室
　　在初中化学课本中有大量的实验，这些实验都需要学生自己去动手实践.只有这样，学生才能真正掌握这部分知识.由于安全问题以及学校的实验设备有限，许多实验都是由教师演示，学生观察来完成，这对于学生进一步掌握这些知识没有太大的帮助，因此，学校应该开放实验室.例如，在实验教学中，教师应该带领所有学生去实验室进行实验.在实验时，教师应将全班学生分成几个小组，并且讲解实验注意事项，然后由各个小组单独完成实验.在实验过程中，教师应该适时地对学生进行指导.另外，在实验过程中遇到困难时，学生应该及时向教师请教，直到自己完全掌握.
　　4.学会与其他人交流合作
　　初中化学是一门理论性以及操作性较强的科目，许多知识如果仅仅凭学生自己的能力是无法解决的，这就需要学生学会与其他人交流合作，学习别人的长处.初中化学教师应该结合学生的这一特点，不断地改革和创新自己的教学方法.例如，教师可以根据不同学生的学习积极性、学习能力以及交际能力将他们分成几个小组，并且选出各个小组的组长来负责其他成员的学习.在教学中，遇到一些较为困难的问题时，教师可以让各个小组去交流探讨，如果仍然不能解决，学生再向教师请教.二、推行“减负”的意义
　　1.激发学生学习化学的兴趣
　　有些初中教师由于受应试教育的影响较为严重，教学方法比较单一乏味，只是一味地向学生灌输知识，而不是让学生自己去探索知识，然后在探索的过程中发现乐趣.在推行“减负增效”后，学生有了更多的学习时间，他们可以自由地去想象，去探索，从而不断地挖掘更多的知识.同时，学生的内在潜能不断被开发，增强了他们学习化学的兴趣.在教学中，教师要鼓励学生大胆发言，促使学生畅所欲言.
　　2.培养大量的高端人才
　　初中化学是一门理论性和操作性较强的科目，学习初中化学可以增强学生的思维能力和逻辑能力，同时国家教育部门推行减负增效这一政策，还可以培养学生的合作精神和团结意识，并且在学习过程中提高他们的自主学习能力和自我约束能力.学生在学习化学实验的过程中渐渐地提高了他们的操作能力和实践能力，从而将他们培养成全面的高端人才，最终为国家的发展贡献自己的力量.
　　总之，在推行学生“减负”这一政策之后，初中教师不能再利用学生的课外时间以及节假日进行辅导，也不能让学生进行大量的习题练习，因此，初中生有了更多的自主学习时间.但是，大部分初中生的自制能力较差，他们不能主动去学习，而在学生的学习过程中，教师扮演了极其重要的角色，可以随时督促学生学习.学生的学习“减负”之后，学生的课外时间越来越多，因此，初中生要提高自己的自制能力，激发自己的学习兴趣，不断地提高自己的学习效果.
　　参考文献
　　浅谈如何学习初中化学，剑南文学，2013年第09期.