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题记：
对古今伟人生活一无所知的人，他永远生活在儿童时代。
——古希腊传记作家普鲁塔克
“教之道，德为先”。高尚的思想政治素质和职业道德素质是社会对所有教师的要求，中学教师在向学生传授知识的同时，还担负着对学生进行历史唯物主义教育，爱国主义教育，塑造学生美好心灵的重任。在课堂教学中，我的具体做法如下：
关注历史人物的性格和命运的研究
历史教科书中充满了历史事件，历史人物，当你在讲解历史事件和历史人物时，这正是进行德育教育的最好的机会。我会专门在课堂教学中拿出时间来讲一讲历史人物的悲欢离合，成功失败。这也是同学们最感兴趣的地方，这堂课也因有了历史人物而生动。我在讲国民革命失败后共产党人擦干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，继续前进，继续革命时，会讲到南昌起义、八七会议和秋收起义，在这里我会提到中共党史上一个重要人物瞿秋白，他是八七会议的主持者，是鲁迅先生曾赠言“人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之”的好朋友，更是知音。瞿秋白在危险的时候，曾多次到鲁迅先生家里避难，鲁迅先生还出去给他租房子。瞿秋白牺牲后，鲁迅抱病整理他的旧稿编成《海上述林》。我也曾反复的读瞿秋白的《多余的话》和瞿秋白的诗文，一个共产党领袖临危不惧的高风亮节令人震撼，他面对敌人的屠刀，慷慨就义，气贯长虹。在第五次“反围剿”失利后，红军被迫长征，瞿秋白因病留下了，由于被叛徒供认出共产党领袖身份而深陷囹圄，在狱中他一口回绝国民党的劝降，说：“我进来了，就没打算活着出去”。在狱中他写了很多诗词，下面是我最喜欢的一首：
卜算子
寂寞此人间，
且喜身无主。
眼底云烟过尽时，
正我逍遥处。
花落知春残，
一任风和雨。
信是明年春再来，
应有香如故。
人们都说，慷慨成仁易，从容就义难。我们看一个共产党员，一个领袖，为了他心中的信仰是如何英勇就义的：
进了戒备森严、无一游客的中山公园，一桌酒肴已摆在八角亭里，瞿秋白请两位处长对饮，被拒绝了，又找这些天来一直照顾他给他治病的陈军医，说没有来，我想他一定很难过，不忍来。在陈军医眼里，瞿秋白是个病人，一个书生气很浓的好人，而不是什么不共戴天的敌人。瞿秋白一摆手，迈步走上八角亭，遵照特务连长的安排，瞿秋白先在亭前拍照。他背手挺胸，两腿分叉，面带笑容，为世人留下了一位革命者的风采。照相后，他背北面南坐定，自斟自饮，旁若无人，酒兴中他又高唱《国际歌》、《红军歌》数遍。默默无语的兵士，他视同送殡的人群，痛饮多杯后，他又放声歌曰：
“人之公余稍憩，为小快乐，夜间安眠，为大快乐，辞世长逝，为真快乐也！”
歌毕，瞿秋白在呆若木鸡的士兵刀枪环护之下，走出中山公园，漫步走向刑场，他手夹香烟，顾盼自如，再次高歌吟唱，并不时高呼：“中国共产党万岁！”“中国革命胜利万岁！”“共产主义万岁！”走到罗汉岭下蛇王宫侧的一块草坪上，他盘膝而坐，对刽子手微笑点头说“此地正好，开枪吧！”哨声落，枪声起，瞿秋白壮烈牺牲，时年三十六岁。
1935年奉蒋介石执行枪决的是国民党第三十六师中将师长宋希濂，这些材料引自《宋希濂谈瞿秋白》。同学们听了，无一不受到感染。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。瞿秋白就是大丈夫。
当我讲述北美大陆的新体制时，讲完了1787年宪法，美国的两党制后，我后适时讲一下华盛顿的传奇一生，这是一个把身家性命都交给北美独立战争等的人，从平民——大陆军总司令——平民——第一任总统——平民。他得到：“战争中第一人，和平中第一人，在美国人心目中第一人”的评价不是很恰当吗？他在战胜利后向庄严的国会交出军权，回到故乡。当祖国需要时，又挺身而出，参与宪法的制定，并利用自己的威望说服大家同意通过这部宪法。美国开始总统大选了，他当选总统，并开了美国总统不得连任超过两届的先例，华盛顿是可以当国王的，终身，世袭的，他没有。他的民主的风范，永远标炳史册，感动千秋万代。
提到华盛顿，就会想到另一个人物，孙中山，我认为他就是中国的华盛顿，同样不迷变权利。在讲课时我会引用他的就任临时大总统誓文：
倾覆满清专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公意，文实遵之。以忠于国，为众服务，至专制政府既倒，国内无变乱，民国卓立于世界，为列邦公认，斯时文当解临时大总统之职，谨以此于国民。
从誓文中让同学们体会孙中山
革命的对象——满洲专制政府，
革命的目的——巩固中华民国，图谋民生幸福，
体会他为国为民不谋私利不迷恋权力的高风亮节。
最后给同学们展示宋庆龄写的： 负改造宏嫫，许是以身，斯世为国，斯世为民，斯人卓著千秋业综平生伟绩，大书其事，或布在方，或布在册，此后流传万古名，1925年3月12日孙中山在北京去世。
为了纪念孙中山，中国的植树节就由原来的清明节改定在了每年的这一天，取前人植树，后人乘凉之意。
在课堂教学中，要始终贯彻爱国主义教育，英国大哲学家培根有言：
用历史人物的事迹激励我们，远胜于一切的教育。
我们一线老师要努力做到这一点，把历史人物引入课堂，让课堂因历史人物而精彩，因我的讲述而精彩。
对古今伟人生活一无所知的人，他永远生活在儿童时代。
——古希腊传记作家普鲁塔克
“教之道，德为先”。高尚的思想政治素质和职业道德素质是社会对所有教师的要求，中学教师在向学生传授知识的同时，还担负着对学生进行历史唯物主义教育，爱国主义教育，塑造学生美好心灵的重任。在课堂教学中，我的具体做法如下：
关注历史人物的性格和命运的研究
历史教科书中充满了历史事件，历史人物，当你在讲解历史事件和历史人物时，这正是进行德育教育的最好的机会。我会专门在课堂教学中拿出时间来讲一讲历史人物的悲欢离合，成功失败。这也是同学们最感兴趣的地方，这堂课也因有了历史人物而生动。我在讲国民革命失败后共产党人擦干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，继续前进，继续革命时，会讲到南昌起义、八七会议和秋收起义，在这里我会提到中共党史上一个重要人物瞿秋白，他是八七会议的主持者，是鲁迅先生曾赠言“人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之”的好朋友，更是知音。瞿秋白在危险的时候，曾多次到鲁迅先生家里避难，鲁迅先生还出去给他租房子。瞿秋白牺牲后，鲁迅抱病整理他的旧稿编成《海上述林》。我也曾反复的读瞿秋白的《多余的话》和瞿秋白的诗文，一个共产党领袖临危不惧的高风亮节令人震撼，他面对敌人的屠刀，慷慨就义，气贯长虹。在第五次“反围剿”失利后，红军被迫长征，瞿秋白因病留下了，由于被叛徒供认出共产党领袖身份而深陷囹圄，在狱中他一口回绝国民党的劝降，说：“我进来了，就没打算活着出去”。在狱中他写了很多诗词，下面是我最喜欢的一首：
卜算子
寂寞此人间，
且喜身无主。
眼底云烟过尽时，
正我逍遥处。
花落知春残，
一任风和雨。
信是明年春再来，
应有香如故。
人们都说，慷慨成仁易，从容就义难。我们看一个共产党员，一个领袖，为了他心中的信仰是如何英勇就义的：
进了戒备森严、无一游客的中山公园，一桌酒肴已摆在八角亭里，瞿秋白请两位处长对饮，被拒绝了，又找这些天来一直照顾他给他治病的陈军医，说没有来，我想他一定很难过，不忍来。在陈军医眼里，瞿秋白是个病人，一个书生气很浓的好人，而不是什么不共戴天的敌人。瞿秋白一摆手，迈步走上八角亭，遵照特务连长的安排，瞿秋白先在亭前拍照。他背手挺胸，两腿分叉，面带笑容，为世人留下了一位革命者的风采。照相后，他背北面南坐定，自斟自饮，旁若无人，酒兴中他又高唱《国际歌》、《红军歌》数遍。默默无语的兵士，他视同送殡的人群，痛饮多杯后，他又放声歌曰：
“人之公余稍憩，为小快乐，夜间安眠，为大快乐，辞世长逝，为真快乐也！”
歌毕，瞿秋白在呆若木鸡的士兵刀枪环护之下，走出中山公园，漫步走向刑场，他手夹香烟，顾盼自如，再次高歌吟唱，并不时高呼：“中国共产党万岁！”“中国革命胜利万岁！”“共产主义万岁！”走到罗汉岭下蛇王宫侧的一块草坪上，他盘膝而坐，对刽子手微笑点头说“此地正好，开枪吧！”哨声落，枪声起，瞿秋白壮烈牺牲，时年三十六岁。
1935年奉蒋介石执行枪决的是国民党第三十六师中将师长宋希濂，这些材料引自《宋希濂谈瞿秋白》。同学们听了，无一不受到感染。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。瞿秋白就是大丈夫。
当我讲述北美大陆的新体制时，讲完了1787年宪法，美国的两党制后，我后适时讲一下华盛顿的传奇一生，这是一个把身家性命都交给北美独立战争等的人，从平民——大陆军总司令——平民——第一任总统——平民。他得到：“战争中第一人，和平中第一人，在美国人心目中第一人”的评价不是很恰当吗？他在战胜利后向庄严的国会交出军权，回到故乡。当祖国需要时，又挺身而出，参与宪法的制定，并利用自己的威望说服大家同意通过这部宪法。美国开始总统大选了，他当选总统，并开了美国总统不得连任超过两届的先例，华盛顿是可以当国王的，终身，世袭的，他没有。他的民主的风范，永远标炳史册，感动千秋万代。
提到华盛顿，就会想到另一个人物，孙中山，我认为他就是中国的华盛顿，同样不迷变权利。在讲课时我会引用他的就任临时大总统誓文：
倾覆满清专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公意，文实遵之。以忠于国，为众服务，至专制政府既倒，国内无变乱，民国卓立于世界，为列邦公认，斯时文当解临时大总统之职，谨以此于国民。
从誓文中让同学们体会孙中山
革命的对象——满洲专制政府，
革命的目的——巩固中华民国，图谋民生幸福，
体会他为国为民不谋私利不迷恋权力的高风亮节。
最后给同学们展示宋庆龄写的： 负改造宏嫫，许是以身，斯世为国，斯世为民，斯人卓著千秋业综平生伟绩，大书其事，或布在方，或布在册，此后流传万古名，1925年3月12日孙中山在北京去世。
为了纪念孙中山，中国的植树节就由原来的清明节改定在了每年的这一天，取前人植树，后人乘凉之意。
在课堂教学中，要始终贯彻爱国主义教育，英国大哲学家培根有言：
用历史人物的事迹激励我们，远胜于一切的教育。
我们一线老师要努力做到这一点，把历史人物引入课堂，让课堂因历史人物而精彩，因我的讲述而精彩。