【摘 要】
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网络教研已成为教师教研新形式。文章首先综述了当前教学交互评价的相关研究,并结合空间教研交互的特征,从知识与情感两个维度构建了空间教研交互评价模型。然后从空间教研交
【机 构】
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华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金科研项目“从教育评价的角度探索网络学习空间中的拟社会化学习交互”(项目编号:CCNU19ZN006),国家社会科学基金重大项目子课题“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(课题编号:18ZDA334)
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网络教研已成为教师教研新形式。文章首先综述了当前教学交互评价的相关研究,并结合空间教研交互的特征,从知识与情感两个维度构建了空间教研交互评价模型。然后从空间教研交互的评价过程出发,详细阐述了空间教研交互评价方法的计算过程。最后基于该评价模型和方法,以W市网络学习空间名师工作室的教研交互内容为例进行实例分析。结果表明,所提出的模型能够有效应用于空间教研交互内容评价的分析,弥补了当前空间教研交互评价方法的不足,为网络学习空间的教研交互评价和自动化评价奠定了一定的基础。
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