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鼎朴紫砂作品
【出 处】
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艺术界
【发表日期】
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2007年2期
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近些年来，随着我市中小学科学教育改革的深入，初中科学教育的目标发生了根本性的变化。科学教育将由以往过于强调基础知识和基本技能的教学，逐步转向注重科学态度和探究能力的培养，探究教学受到前所未有的重视。在中学科学新课程实施的几年中，教师们不断地摸索前进，教学产生了前所未有的活力，一系列的新观念、新思路、新方法、新尝试在不断涌现，同时也出现了一些只有在实践中才遇到的问题。本文拟结合自己的工作和研究，对探
引言如今越来越多的消费者对服装的追求已不仅仅再是一件满足其实用需求的实物产品,而是一个既能满足其实用需求,又能满足其精神需求的品牌产品。生活重心的转移使人们越发地
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教师、学生、教学内容和教学环境是体育教学系统的四大要素。在教师、学生和教学环境相对稳定的基础上，体育教学内容的选择是具有较大自由性的要素。新的《体育与健康课程标准》并没有规定具体的体育教学内容，所以，体育老师在教材的选择上就有了相当大的空间。当然，对于体育教学内容的选择和设计必须有一个前提，那就是不能有悖于《体育与健康课程标准》的基本理念，任何教学内容的选择都必须有利于完成新课改的教学目标。
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伴随着新世纪的到来，人类进入迅猛发展的知识经济时代。在世界经济发展的关键时期，中国要提高国际竞争力，就必须面对知识经济带来的挑战，抓住机遇，迎头赶上，提高中国创造的水平和实力。这无疑对我们的教育提出了更高、更新的要求。我们的教育所培养的学生，不仅要具备扎实的基础知识、基本技能，而且要具有创造性思维能力。那么，怎样培养学生的创造性思维能力呢?最关键的一点，就是培养学生的学习兴趣。 孔子说：“知之