【摘 要】
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通过对湖北省属6所高校小学教育本科专业课程设置与实施情况进行调查,结果发现:学生对课程设置的总体满意度不高,现有课程设置对个人发展影响不大,实践中较少运用所学课程知
【基金项目】
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湖北省高校人文社科重点研究基地“湖北教师教育研究中心”2013年招标项目(jsjy201322);湖北科技学院教研项目委托课题(2012XD01D)
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通过对湖北省属6所高校小学教育本科专业课程设置与实施情况进行调查,结果发现:学生对课程设置的总体满意度不高,现有课程设置对个人发展影响不大,实践中较少运用所学课程知识,对技能类课程的价值有较高的认可度,认为现有课程设置理论性较强实践性不足,应增加实践性课程设置和加强实践教学环节。据此,应结合教师教育发展趋势,改革和调整小学教育专业现有课程设置,以更好地促进专业人才培养目标的实现。
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