【摘要】目前，我国的高等教育各学科都在积极推行思政教育，全面开展课程思政教学已经成为一个基本的共识。而对于语言学科，如何将语言知识传授、专业技能的培养与思想政治教育充分结合，发挥出课程育人方面的功能，实现课程思政教学的目标，是如今各高校大学英语教学的重点。本文通过对现有的大学英语教学中思政教育与课程结合的体现进行分析，积极探索大学英语课程思政教学设计与实践。同时研究各类将专业语言知识与思政教育相结合的大学英语教材，挖掘教材中的思政元素，尝试全新的教学手法，达到在日常英语教学中将思政教育潜移默化地根植在学生所获取的知识中的目标。这种全新的课程教学模式，对大学生建立正确的思想观念、提高道德水平及文化素养，能够起到积极的作用。
　　【关键词】大学英语;课程思政;教学设计;思政元素
　　【作者简介】莫才义（1974.08-），男，布依族，贵州平塘人，黔南民族职业技术学院，副教授，硕士，研究方向：英语教育。
　　高等学校对所有大学生进行课程教育的同时，都具有传授知识、培养相应能力并加强思想政治教育的多重目的，承载着培养大学生人生观，世界观、价值观的重大作用。近年来，习近平总书记更是强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”如今，思政教学已全面融入大学课程中，受到教育工作者广泛关注。我国的高等教育逐渐由传统的“思政课程教育”转变为全新的“课程思政教育”。英语作为一门比较重要的大学语言类基础学科，也必须承担课程思政教育任务，实现课程教学过程中的思想政治教育目标。
　　一、课程思政教学的重要意义
　　1.课程思政的内涵。教育部近年来印发的关于课程教学改进的通知中明确要求，要大力推动课程思政教学，与传统的学校思想政治教育依靠的思政课不同，要围绕知识与思政相结合的目标来构建全新的教育方式。大学英语课程是公共必修课程，不仅具有广泛的使用性，并且也蕴含着丰富的人文性。通过对这门课程的学习，可以提高学生对英语的实际运用能力，处理将来所需要应对的事务。而基于大学英语课程所具有的人文性特点，在传授英语学科知识的同时，也可以将关于思想道德的理念传输给学生，帮助他们构建正确的思想观念，使他们理解社会主义核心价值观，理解中华民族伟大复兴的理想，以及学生未来所需要承担的责任。这些内容融合到日常教学中，顺利实现学科知识与思政教育的耦合目标，培养学生的道德情操，提升学生的整体综合素质，做到全面发展。
　　2.课程思政对现有高等教学的意义。高等教育为我国培养了一批又一批人才。因此，高等教育在人才培养方面的作用十分重要，而思政教育在大学课程中处于极为重要的地位，应当加强课程思政教育，在原有的思政教学基础上进行大幅度提升，促进知识理论教育与思想政治培养相结合。这不仅使得学生未来能够成才，更能使他们能够成为一个道德品质高尚的人。现今社会对于个人能力十分看重，但同时个人的思想道德品质也极为重要。因此，高等教育应当更加重视课程思政教育。这是对高等教育目前发展态势所作出的最好的回应，也是最适用于当下整个社会经济发展、教育事业变革的最好方略。
　　二、大学英语课程思政教学的必要性
　　教育部近年来提出的关于高校思想政治工作质量提升的要求以及方案，逐步在各高校落实，各高校对此制订了相应的工作方案，而这些方案的重要任务之一就是推进课程育人，强调思政教育的重要性，加强对学生的课程思政教育。大学英语课程在学生的本科教育阶段课时较多，学习时间长，跨度较大。而且英语作为人文社会科学类课程，所涉及的人文性领域更广，对于贯彻如何培养学生对社会的认知和理解体现出极其重要的价值，有着举足轻重的地位，同时在英语学科上，有关课程思政的教学目标更容易被理解。通过对大学英语课程思政教学进行改革和研究，能够使得学生更好地理解思想政治建设的重要性，同时对学生产生更加深遠的影响。根据现有的教材以及社会风尚，对大学英语课程教学进行科学适时的变革，加强思想道德渗透。学生在了解英语文化的同时，既掌握英语专业知识，加以合理应用，又能够在潜移默化的影响中形成正确的人生观、价值观、世界观。加强课程思政教学，增强每个人的思想道德辨识能力，继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，提高思想道德水平，成为一个德智体美全面发展的新时代人才。
　　三、大学英语课程思政教学的开展方式
　　1.教师加强对课程思政教学的重视程度。在对大学英语课程思政教学进行改革并加以实践的过程中，教师的地位极其重要，是开展教学工作的基础。教师开展的英语教学，是学生提升英语知识储备和英语语言交流技巧的主要渠道，同时也是学生开拓视野、了解西方文化、提升国际化交流能力的主要平台。这意味着大学英语教师不仅要熟练掌握专业英语知识教学技巧，也应当与时俱进，传播中华优秀传统文化，促进学生构建积极向上的思想道德品质。应当加强教师的思想道德授课能力，使得教师能够更好地将思想道德领域的知识传递给学生。另外，大学英语教师是广大教师的一部分，在新时代背景下，应当具有更加广博的人文知识、更加深厚的思想道德素养，并且能够与时俱进，了解到现在全新的时代精神。只有教师自身具有一定的思想道德高度，才能够正确地指导和提升学生的思想境界。教书育人是教师的职能，也是他们的职业要求，大学英语教师更应当顺应现今时代的发展，培养自身的德育教导能力，理解并清楚思想政治教育课程的意义，明白思政教育技能并不只是思想政治理论老师的专业要求，而是每一位教育工作者应当具备的基本职业道德素养，完成自身的立德树人使命和责任。同时，如果没有思想道德教育的引导，那么大学英语课程则只是一门语言类学科，并不能够有更加深远的影响。而现有的大学英语课程思政教学的背景下，英语不单单只是一门语言学科，更是开展课程思政教学的载体之一，对学生所产生的影响也更加广泛。
　　2.线上线下教学共同开展。充分合理地利用现有的互联网资源，线上线下教学共同开展。通过线下教学，加强对学生专业知识及思想道德理论的理解;通过线上教学，使得学生能够了解到更多有关英语学科与思想道德教育相结合的人文素材，潜移默化地影响学生对思想道德的感知能力，提升相应的素养，使他们对正确的思想道德知识有更多的了解，从而确立好学生的思想道德培养方向。通过两者相互结合，在线下线上教学潜移默化的影响下，配合线下理论知识的强化教育，能够使得学生更快更好地树立社会主义核心价值观，也可以为祖国未来的建设培养出更加优良的人才。这使得大学英语课程思政教育效率更高，涉及面更广，教育能力更强，更是对新时代高新技术的合理应用，能够做到由点带面，促进各行各业的发展，提升整体的教育能力。现在网络技术发展迅速，为教育资源的获取提供了极大的便利，各式各样的教学资源是教学过程中可以合理运用的巨大财富。通过科学技术手段，学生能够随时随地获取教学资源，教师也可以通过对网络教育资源的筛选，选取出适合现阶段学生发展的有关思政教育的英语材料，让学生能够在线上更加深刻地理解思想道德建设的重要性。