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摘 要：文章主要分析了写生教具在农村初中美术教学中运用的重要性，然后又在此基础上从三个方面阐述了写生教具在农村初中美术教学中的具体运用，包括使用几何模型写生教具、使用多功能画架写生教具以及使用山体模型写生教具，以期对大家有所助益。
关键词：初中美术；写生教具；农村；运用
写生教具在初中美术教学中是必不可少的，而初中这一时期正是学生各项能力都处于发展的阶段，因此，教师要重视写生教具在学生的美术生涯中所扮演的重要角色。下面，笔者就以写生教具在农村初中美术教学中运用的必要性为出发点，并由此展开相关内容的具体论述。
一、 写生教具在农村初中美术教学中运用的重要性
农村的自然景观比较丰富如“河流、小鸟”等，这些自然景观也都是初中生理解和运用美术中的透视原理的重要素材。但是，对于户外写生教师应该注意的一个问题是，它不仅需要耗费很多的时间和资金，它还带有一定的危险。由于初中生的好奇心比较强，又喜欢自由，所以，学生可能在教师一不留神的时候就跑到其他地方玩耍了，这就会使学生处于一个危险的境地。但是，写生教具却可以很好的解决这些问题；比如：小鸟模型的运用，在一间平时上课的教室就能够让学生进行多种方向的创造，则就不需要到户外对其进行户外写生。然后美术教师在学生进行美术创作的过程中再对学生讲解透视等绘画原理，达到事半功倍的效果。
其次，师生可以根据自己的兴趣喜好动手制作一些与教学相关的写生模具，这样就不仅能使学生看到外在的写生用具模样，还能感受到模具是如何从平面图一步一步地变成空间立体图形的，这对学生理解写生模具的几何形态以及构造等具有十分重要的作用。并且随着信息教育教学技术在课堂上的逐渐普及，美术教师越来越多的运用多媒体设备来展现自然景观，其中所展现的细节和流动性非常真实，十分有利于学生描绘自然景观的细微处。另外，还可以利用多媒体给学生展示著名画家，如被誉为“当代中国山水画第一人”的宋雨桂——《新富春山居图》，被称为“画圣”的顾恺之——《洛神赋图》等作品，以此将美术教具的作用和应用价值发挥到最优最大。
二、 写生教具在农村初中美术教学中的具体运用
（一） 使用几何模型写生教具
初中生在美术教学中的入门阶段是素描学习，而素描所需要的写生模具常常是石膏几何图形，因为其对学生素描绘图有着比较好的效果性。在素描课堂上如果缺少了写生模具，那么学生就没有了写生的对象，就只能听教师阐述枯燥的理论和知识，而且还没有良好的教学效率。所以，写生模具在素描课堂上还是非常重要的，它不仅能使晦涩难懂的专业术语具体化，还能训练学生的素描基础。
例如圆锥体几何石膏体的写生教具，能够让初中生对圆锥体的形体和纹理等进行观察，在仔细观察和获取信息之后，再进行素描绘画，能够锻炼学生的创造性思维和理解能力，对一些理论知识的吸收效果也是教师口头讲述所不能达到的。所以，美术教师要善于利用几何模型写生教具进行美术教学，以促进学生空间立体感得以培养。
（二） 使用多功能画架写生教具
画架应该是学生在绘画过程中所不可或缺的一个教具，由于写生工具比较多，所以，学校可以给学生选择一些能够“装载”多种绘画写生工具的多功能画架。在学生绘画写生之前，首先需要做的第一件事就是将画架安置平稳，如果没有画架，那么绘画写生活动在进行时将会遇到重重阻碍。另外，在进行户外写生的时候，学生需要携带很多的绘画工具，如最能凸显自然景观特色的色彩，还有画笔、颜料等，学生一个人是拿不完的，即使拿的完，那也非常费劲，还可能会损坏工具，得不偿失。所以，这时我们就需要使用多功能画架了，有了多功能画架，绘画写生的前期工作才能做好，后期工作才能顺利开展。
多功能画架不仅在户外写生有很大的用处，在室内也一样有着很大的用处。没有使用多功能画架的时候，学生绘画都是非常“繁忙和劳累”的，需要一边稳着调色盘，一边看写生对象，一边绘画制作。而在使用了多功能画架之后，学生就只需要专注于写生对象和绘画制作就可以了，对于调色盘或者颜料盒子等就可以直接固定在方便自己使用的多功能画架上即可，这就帮助学生“解放了一只手”，让学生绘画更加便捷，对画质的提升也有促进。
（三） 使用山体模型写生教具
“透视”这个词在上文我们已经提到，在此笔者将对其再做一个具体阐述。透视是初中美术教学中的一个重难点问题，所以，让学生学会如何处理透视是存在着一定的难度的。基于此，教师在带领学生在进行户外写生的时候，就要告诉学生要注重探寻绘画和山体、河流等之间的规律，以便于进行透视教學；但是，对于农村的美术教学以及初中生来说，经常性的户外写生是不现实的，因为户外写生的代价太大，因此，教师就可以使用这些山体模型让学生理解和体验透视感，进而提升学生的立体透视感。
三、 结语
通过在农村美术教学中对写生教具的有效运用，其使学生空间立体感和立体透视感等都得到了培养，使教学效率也得到了提升。所以，教师要学会巧妙运用多种教具来促进学生在美术方面的全面发展。
参考文献：
[1]钮晓莹.初中美术线造型教学的一点心得——在写生中感受快乐[J].美与时代（中），2016（05）：108-109.
[2]郝丽丽.论在初中美术教学中提升基础造型能力的途径[J].美术教育研究，2017（16）：143.
[3]金伟民.向自然学习 向大师学习——基于写生为主、临摹为辅的初中色彩入门教学设计[J].教育实践与研究，2005（01）：62-63.
[4]吴刚.就地取材，让学生充分发展——教室静物写生教学初探[J].科学大众（科学教育），2010（10）：21.
作者简介：
夏芳芳，黑龙江省齐齐哈尔市，黑龙江省齐齐哈尔市水师营满族镇中学校。
关键词：初中美术；写生教具；农村；运用
写生教具在初中美术教学中是必不可少的，而初中这一时期正是学生各项能力都处于发展的阶段，因此，教师要重视写生教具在学生的美术生涯中所扮演的重要角色。下面，笔者就以写生教具在农村初中美术教学中运用的必要性为出发点，并由此展开相关内容的具体论述。
一、 写生教具在农村初中美术教学中运用的重要性
农村的自然景观比较丰富如“河流、小鸟”等，这些自然景观也都是初中生理解和运用美术中的透视原理的重要素材。但是，对于户外写生教师应该注意的一个问题是，它不仅需要耗费很多的时间和资金，它还带有一定的危险。由于初中生的好奇心比较强，又喜欢自由，所以，学生可能在教师一不留神的时候就跑到其他地方玩耍了，这就会使学生处于一个危险的境地。但是，写生教具却可以很好的解决这些问题；比如：小鸟模型的运用，在一间平时上课的教室就能够让学生进行多种方向的创造，则就不需要到户外对其进行户外写生。然后美术教师在学生进行美术创作的过程中再对学生讲解透视等绘画原理，达到事半功倍的效果。
其次，师生可以根据自己的兴趣喜好动手制作一些与教学相关的写生模具，这样就不仅能使学生看到外在的写生用具模样，还能感受到模具是如何从平面图一步一步地变成空间立体图形的，这对学生理解写生模具的几何形态以及构造等具有十分重要的作用。并且随着信息教育教学技术在课堂上的逐渐普及，美术教师越来越多的运用多媒体设备来展现自然景观，其中所展现的细节和流动性非常真实，十分有利于学生描绘自然景观的细微处。另外，还可以利用多媒体给学生展示著名画家，如被誉为“当代中国山水画第一人”的宋雨桂——《新富春山居图》，被称为“画圣”的顾恺之——《洛神赋图》等作品，以此将美术教具的作用和应用价值发挥到最优最大。
二、 写生教具在农村初中美术教学中的具体运用
（一） 使用几何模型写生教具
初中生在美术教学中的入门阶段是素描学习，而素描所需要的写生模具常常是石膏几何图形，因为其对学生素描绘图有着比较好的效果性。在素描课堂上如果缺少了写生模具，那么学生就没有了写生的对象，就只能听教师阐述枯燥的理论和知识，而且还没有良好的教学效率。所以，写生模具在素描课堂上还是非常重要的，它不仅能使晦涩难懂的专业术语具体化，还能训练学生的素描基础。
例如圆锥体几何石膏体的写生教具，能够让初中生对圆锥体的形体和纹理等进行观察，在仔细观察和获取信息之后，再进行素描绘画，能够锻炼学生的创造性思维和理解能力，对一些理论知识的吸收效果也是教师口头讲述所不能达到的。所以，美术教师要善于利用几何模型写生教具进行美术教学，以促进学生空间立体感得以培养。
（二） 使用多功能画架写生教具
画架应该是学生在绘画过程中所不可或缺的一个教具，由于写生工具比较多，所以，学校可以给学生选择一些能够“装载”多种绘画写生工具的多功能画架。在学生绘画写生之前，首先需要做的第一件事就是将画架安置平稳，如果没有画架，那么绘画写生活动在进行时将会遇到重重阻碍。另外，在进行户外写生的时候，学生需要携带很多的绘画工具，如最能凸显自然景观特色的色彩，还有画笔、颜料等，学生一个人是拿不完的，即使拿的完，那也非常费劲，还可能会损坏工具，得不偿失。所以，这时我们就需要使用多功能画架了，有了多功能画架，绘画写生的前期工作才能做好，后期工作才能顺利开展。
多功能画架不仅在户外写生有很大的用处，在室内也一样有着很大的用处。没有使用多功能画架的时候，学生绘画都是非常“繁忙和劳累”的，需要一边稳着调色盘，一边看写生对象，一边绘画制作。而在使用了多功能画架之后，学生就只需要专注于写生对象和绘画制作就可以了，对于调色盘或者颜料盒子等就可以直接固定在方便自己使用的多功能画架上即可，这就帮助学生“解放了一只手”，让学生绘画更加便捷，对画质的提升也有促进。
（三） 使用山体模型写生教具
“透视”这个词在上文我们已经提到，在此笔者将对其再做一个具体阐述。透视是初中美术教学中的一个重难点问题，所以，让学生学会如何处理透视是存在着一定的难度的。基于此，教师在带领学生在进行户外写生的时候，就要告诉学生要注重探寻绘画和山体、河流等之间的规律，以便于进行透视教學；但是，对于农村的美术教学以及初中生来说，经常性的户外写生是不现实的，因为户外写生的代价太大，因此，教师就可以使用这些山体模型让学生理解和体验透视感，进而提升学生的立体透视感。
三、 结语
通过在农村美术教学中对写生教具的有效运用，其使学生空间立体感和立体透视感等都得到了培养，使教学效率也得到了提升。所以，教师要学会巧妙运用多种教具来促进学生在美术方面的全面发展。
参考文献：
[1]钮晓莹.初中美术线造型教学的一点心得——在写生中感受快乐[J].美与时代（中），2016（05）：108-109.
[2]郝丽丽.论在初中美术教学中提升基础造型能力的途径[J].美术教育研究，2017（16）：143.
[3]金伟民.向自然学习 向大师学习——基于写生为主、临摹为辅的初中色彩入门教学设计[J].教育实践与研究，2005（01）：62-63.
[4]吴刚.就地取材，让学生充分发展——教室静物写生教学初探[J].科学大众（科学教育），2010（10）：21.
作者简介：
夏芳芳，黑龙江省齐齐哈尔市，黑龙江省齐齐哈尔市水师营满族镇中学校。