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就大学公共英语阅读课教学模式提出设想。以心理学上的“痕迹理论”和“图示理论”为基础，提出单位时间内的阅读课应该是学生“输出”的过程。通过瞬间记忆训练、“总是意识”训练及联想教学力争培养学生的“问题意识”，在阅读课堂上充分发挥学生的主观能动性，加强学生自主意识，真正实现以学生为中心的教学模式。
论阅读课教学模式的改进
【摘 要】
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就大学公共英语阅读课教学模式提出设想。以心理学上的“痕迹理论”和“图示理论”为基础，提出单位时间内的阅读课应该是学生“输出”的过程。通过瞬间记忆训练、“总是意识”
【机 构】
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中国民用航空学院人文社科学院
【出 处】
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中国民航学院学报
【发表日期】
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2003年B07期
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