【摘 要】
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自北宋淳化三年（992）宋太宗敕王著刊刻《淳化阁帖》始,官私刻帖之风蔚然兴盛。宋代刻帖的大规模出现使得历代珍稀的法书名迹得以走出宫闱秘阁,并以复制品的形式进入大众视野。刻帖一度成为世人习书的重要范本,对于宋代的书法教育有着不可忽视的影响与功用。刻帖于宋代承担着书法教材的角色,一方面有助于对前代书家书迹之辑录,钩沉书史;另一方面则促进了书法教育面向社会大众的普及与推广。此外,官方主导下的刻帖对于世人
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自北宋淳化三年（992）宋太宗敕王著刊刻《淳化阁帖》始,官私刻帖之风蔚然兴盛。宋代刻帖的大规模出现使得历代珍稀的法书名迹得以走出宫闱秘阁,并以复制品的形式进入大众视野。刻帖一度成为世人习书的重要范本,对于宋代的书法教育有着不可忽视的影响与功用。刻帖于宋代承担着书法教材的角色,一方面有助于对前代书家书迹之辑录,钩沉书史;另一方面则促进了书法教育面向社会大众的普及与推广。此外,官方主导下的刻帖对于世人习书的审美与取法亦有着重要的引导作用。
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《文心雕龙》一书，广大悉备，为中国传统文化之大系统。其中，训诂学的内容也相当丰富。刘勰主张训诂文字必须“要约明畅”,反对繁杂冗长；释词要确切，目的在于“明正事理”;正确把握字词的本义和引申义。其训诂实践，主要表现在对各种文体名称的训释上；其创新在于把“注释”看成是解散了的“论”体。这种识见，虽然遭到几位学术名人的批评，但是，却有着古老的学术渊源，堪称是对传统训诂学的创见和贡献。
家长是孩子第一任老师，家长的道德修养、文化素质、言谈举止直接决定孩子家庭教育的质量。有些家长总是觉得把孩子交给学校，交给班主任就行了，有班主任的呵护，孩子就会健康成长。孩子的成长和发展与家校共育是分不开的，加强班主任与家庭的相互联系和沟通，才能架起学校和家庭教育的桥梁，使学生健康的成长。一、作为班主任要德育引导,让家长教育孩子有方法教学的目的是以德育人。
在新的时代背景下，幼儿园需要构建园本化课程评价新样态，帮助幼儿实现全面发展，并在实践中优化园本课程的开发、建设，完善园本课程的具体实施策略。园本课程评价兼具理论性和技术性，需要在评价内容、评价标准、评价主体、评价方式上进行确定，处理好评价中存在的突出问题。文章从教育改革的视角入手，以儿童发展为本，探索了构建园本化课程评价新样态的原因，分析了研究路径和现有问题，提出了具体的实践策略，以期提升幼儿教师
《后汉书》卷3《孝章帝纪》、卷4《孝和帝纪》、卷46《陈忠列传》中3例“负”，卷50《陈禅列传》“传考”字词，李贤旧注未安，文章提出了新的解读意见。
刘孝标学识精博而又能够融会贯通,在注释《世说新语》的过程中旁征博引,使得某些现在已经亡佚的文献又以分散条目的方式保存于注文之中,因此其注文具有极高的价值。本文主要从训诂学角度考察刘注中征引注的作用,以数据和例子证明刘注兼有经注和史注的特征。
《张子正蒙注》是王夫之对《正蒙》的注解，其作为哲学思想的集大成作。《注解正蒙》是清代《正蒙注》研究的鼎足之作，探讨两书在训诂术语、训释特色等方面存在的异同，从其间管窥王夫之的训诂的主要内容、主要特色，揭示二者的训诂成就，对其贡献与缺失进行归纳。
《诗经·商颂·玄鸟》有“景员维河”一句，历来争议很大。争议首先体现在文字的出入。郑玄作笺，引用古文《诗经》，“员”字写作“云”字。笔者认为这符合当前出土楚简相关体例，是正确的。唐武后朝的敦煌卷子本继承毛传文本，已不存在异文。此句的诠释也有极大争议。大体分为以“汉代毛传郑笺”及“清代诸儒新疏新解”为代表的汉学派、以朱熹《诗集传》解释为拥趸的宋学派，毛传与郑笺又存在着文字和诠释两个矛盾。文章详细梳理了
通过素质教育不仅能培养学生的核心素养，还能使学生的各项能力得到提高。对于本文中提到的英语课程而言，英语不仅是一门学科，还是一门语言，是一种信息传递的方式，所以说学生在学习英语的过程中还会产生许多信息。而通过在初中英语教学过程中渗透德育，不仅仅可以帮助学生在英语知识中提取有价值的内容，还能引导学生思考问题、探索问题、发现问题，将一个静态的课本知识变成多变的生活能力。一、德育渗透的必要性初中阶段的英语
清代的考证学有继承明代考据学的地方，杨慎、焦竑、陈第等的训诂考证学对清代考证学都有一定的贡献。但若从考证学与思想史的关系而论，则明后期与清代的考证训诂学各具特点，而这些特点必须从方法论的预设及个别学者的思想来理解。杨慎提倡汉儒经学以矫时弊，他之所以强调经学及训诂的重要性，是针对当时由陈献章及王阳明所揭起的一股不重读书、空谈性理的学风。杨慎并不以汉、宋经学为两个不兼容的经学系统，他的训诂及考证文章亦
浦起龙校勘《史通》,虽然没有说过使用了哪些不同版本和以哪一版本为底本，但逐条考察其一千四百余条文字校勘成果后可以发现，他当时所能见到的陆深本、张之象本、张鼎思本、郭孔延本、王惟俭本、黄叔琳本和影宋抄本等七个主要版本，他都已见到并用以校勘，其中又以影宋抄本为校勘底本，此外他还利用了一部或一些不知名版本。除少量校勘条目不可确知其所用版本外，绝大部分条目都可以指实。