【摘 要】
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儿童和青少年积极参与身体活动有很多益处.目前,我国有很多儿童和青少年的身体活动水平仍达不到推荐标准,加强学校体育教学工作能够促进儿童和青少年身体活动.研究透过社会生态学模型理论视角,分别从政策层面、环境层面、人际层面和个人层面检验学校体育教学在促进儿童和青少年身体健康方面的效果.研究发现,学校体育教学在人际层面和个人层面对儿童和青少年影响最为明显.建议教师在人际层面中,创建让学生掌握技能和实现进步为目标的学习氛围;在个人层面中,教师应重视学生兴趣和能力的培养,加强对学生自主性动机培养.
【机 构】
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南京农业大学体育部,江苏南京210095;天津体育学院体育教育与教育科学学院,天津300211
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儿童和青少年积极参与身体活动有很多益处.目前,我国有很多儿童和青少年的身体活动水平仍达不到推荐标准,加强学校体育教学工作能够促进儿童和青少年身体活动.研究透过社会生态学模型理论视角,分别从政策层面、环境层面、人际层面和个人层面检验学校体育教学在促进儿童和青少年身体健康方面的效果.研究发现,学校体育教学在人际层面和个人层面对儿童和青少年影响最为明显.建议教师在人际层面中,创建让学生掌握技能和实现进步为目标的学习氛围;在个人层面中,教师应重视学生兴趣和能力的培养,加强对学生自主性动机培养.
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