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摘要：岁月如歌，继往开来。站在“两个一百年”的历史交汇点上，在全面建成小康社会的交卷期、开启“十四五”规划伟大时刻，时逢伟大的中国共产党成立100周年，以唱响红色旋律为载体，开启大学生美育教育新实践，把那些彰显中国共产党独特气质的红色旋律唱出来，融进大学生的心里，铸进大学生的魂里，对于新时代高校思想政治教育工作，是一种纪念，也是一种责任，更是一种使命。讲好中国共产党百年故事，唱响红色旋律，必将成就文化品牌，提升文化品质，为党史研究添砖加瓦。
关键词：红色旋律;大学生;美育教育
习近平总书记在全国教育工作大会上提出了“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要论断，将“美育”置于重要的地位。认识、领会这一重要论断的深刻意义，首先要求我们就“美的历程”、人类对于美的认识，加以回顾和总结。作为高校思想政治教育工作，我们牢牢把握社会主义办学方向，牢牢坚持教育服从和服务于党和国家工作大局，把立德树人作为根本任务，坚持“为党育人、为国育才”，把培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作为根本使命。
一、以唱响红色旋律为载体，开展大学生美育教育的重要意义
1、理论意义
以唱响红色旋律为载体，开展大学生美育教育，将厘清高校思想政治教育工作唱响红色旋律为载体，为讲好中国共产党百年故事提供理论基础和实践基础，深入开辟大学生美育教育新的实践平台，从而形成高校思想政治教育工作做好美育教育的理论成果，为高校思想政治教育工作学术领域研究和发展提供参考、咨询服务和理论资源，推动高校思想政治教育工作改革取得实质性进展。
2、实践意义
以唱响红色旋律为载体，开展大学生美育教育，将有效丰富和拓展课程思政的教育体系，构建了高校美育教育运用“唱响红色旋律”开启美育教育的话语体系，极大弥补了当下某些领域意识形态意识薄弱点，从而致力于对马克思主义中国化理论的继承与发展，对错误思潮的有效抵制，同时有效致力于思想政治教育公共话语权与学生生活化私人话语的沟通和交流，从而对广大青年学生进行思想引领和行为规制。
二、以唱响红色旋律为载体，开展大学生美育教育的实践目标
1、工作体系构建的预期目标
以“唱响红色旋律”为载体，开启大学生美育教育新实践的大学生思想政治教育育人体系，真正促进“十大育人”落实、落地，重点突出文化育人特点，做到青年学生美育教育实效全面提升。
2、体制机制创新的预期目标
以坚持以马克思主义的学科理论、学科方法论、学科话语体系为基本点，构建以“唱响红色旋律”为载体，开启大学生美育教育新实践的大学生思想政治教育育人体系，从而契合新时代高校思想政治教育改革创新、質量提升，实现立德树人根本任务，促进新时代大学生以坚定“唱响红色旋律”为起点，树立崇高道德理想为出发点，促进全面发展。
3、平台载体拓展的预期目标
充分利用青年学生喜闻乐见的新媒体平台，主要采取自媒体方式进行理论挖掘、学术宣讲、展播展演等活动，将全面从已占领微信公众号、微信视频、bilibili平台、微博平台向快手、抖音等新晋自媒体平台进行拓展，从而引发教育影响力从学院-学校-社会的递进。
4、育人体系突破的预期目标
准确对标习近平总书记大学生美育教育的具体要求，结合新时代高校思想政治教育美育教育工作过程中存在的矛盾与问题，找出高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”的难点与瓶颈，提出高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”路径;构建以“唱响红色旋律”为载体，开启大学生美育教育新实践的大学生思想政治教育育人体系，促进“十大育人”体系落地生根，结合高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”多重制约的内在机理，突破线下-线上-实践层面的路径。
5、育人品牌创建的预期目标
全面打通高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”的理论-实践-理论的育人全过程，创建文化育人品牌，从而将教育体系模式辐射高校思想政治教育工作。
6、成果转化推广的预期目标
厘清高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”的理论基础和实践基础，深入诠释高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”的现实优势和困难挑战，提出高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”的原则标准和基本理路，从而形成高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”理论成果，为高校思想政治教育工作学术领域研究和发展提供参考、咨询服务和理论资源，推动高校思想政治教育工作改革取得实质性进展。
三、以唱响红色旋律为载体，开展大学生美育教育的实施路径
1、构建新时代高校思想政治教育工作运用“唱响红色旋律”，开启大学生美育教育新实践的话语体系
以习近平新时代中国特色社会主义思想为主线和统领，第一，运用“中国道理”的话语体系搭建“唱响红色旋律”的结构，着重唱好：一个信仰团体的旋律、一个道德正义的旋律、一个改革创新的旋律、一个未来愿景的旋律;第二，以历史与现实、理论与实践、政党与民众、民族与国际四个统一的话语体系，唱响中国共产党百年发展历程主旋律。
2、构架“唱响红色旋律”有机嵌入高校思想政治教育美育教育工作体系
第一，征集、编纂“红色旋律库”：结合高校思想政治工作的目标、内容、步骤、体系等，注重“唱响红色旋律”在高校思想政治教育美育教育工作中的价值功能和教育效果;第二，对“唱响红色旋律”有机嵌入高校思想政治教育美育教育工作进行教育的统筹安排和合理布局，使得“唱响红色旋律”向思想提升和实践统一的融合和递进。
3、提升新时代高校思想政治教育工作者“唱响红色旋律”的美育教育能力素质
第一，反映青年学生的价值诉求，注重思政教师的主导性和学生的主体性之间的辩证统一;第二，实现教育方式的三项转变：“以小见大”（精选旋律、小切口、小角度）、“以柔克刚”（平等交流、双向互动）、“由近及远”（诉求契合、情感共鸣）;第三，对中西方舆论中的一些认知错位，积极用“唱响红色旋律”的方式予以回应;第四，陈情与说理结合，“立”与“破”结合，挖掘价值共同点，推动主客体间形成共识;第五，“全程、全息、全员、全效”的新媒体平台综合运用，充分发挥自媒体优势。
4、构建协同育人理念下的多元主体、多方参与的“唱响红色旋律”的“大思政”格局
第一，强化高校各相关部门、各教育层级间的无缝隙、全覆盖的科学合理的育人工作机制;第二，加大师资、经费等硬件投入，配备精良的新媒体教育教学设施，加大媒体录制、制作等方面的投入;第三，制定监督、考核以及评价等相关制度，以制度建设带动高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”协同育人保障体系的执行。
课题：2020年东北石油大学辅导员专项项目+以唱响红色旋律为载体开启大学生美育教育新实践+20200204;
黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度专项重点课题+大庆精神铁人精神创新性传承与时代性弘扬研究+GJF1421004。
作者简介：李春莹（1993-7-），女，汉族，黑龙江省望奎县人，哈尔滨师范大学硕士研究生，东北石油大学助教，研究方向：思政教育。
宋建申，（1983-7-），女，汉族，黑龙江省大庆市人，哈尔滨师范大学博士研究生，东北石油大学副教授，研究方向：思政教育。
关键词：红色旋律;大学生;美育教育
习近平总书记在全国教育工作大会上提出了“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要论断，将“美育”置于重要的地位。认识、领会这一重要论断的深刻意义，首先要求我们就“美的历程”、人类对于美的认识，加以回顾和总结。作为高校思想政治教育工作，我们牢牢把握社会主义办学方向，牢牢坚持教育服从和服务于党和国家工作大局，把立德树人作为根本任务，坚持“为党育人、为国育才”，把培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作为根本使命。
一、以唱响红色旋律为载体，开展大学生美育教育的重要意义
1、理论意义
以唱响红色旋律为载体，开展大学生美育教育，将厘清高校思想政治教育工作唱响红色旋律为载体，为讲好中国共产党百年故事提供理论基础和实践基础，深入开辟大学生美育教育新的实践平台，从而形成高校思想政治教育工作做好美育教育的理论成果，为高校思想政治教育工作学术领域研究和发展提供参考、咨询服务和理论资源，推动高校思想政治教育工作改革取得实质性进展。
2、实践意义
以唱响红色旋律为载体，开展大学生美育教育，将有效丰富和拓展课程思政的教育体系，构建了高校美育教育运用“唱响红色旋律”开启美育教育的话语体系，极大弥补了当下某些领域意识形态意识薄弱点，从而致力于对马克思主义中国化理论的继承与发展，对错误思潮的有效抵制，同时有效致力于思想政治教育公共话语权与学生生活化私人话语的沟通和交流，从而对广大青年学生进行思想引领和行为规制。
二、以唱响红色旋律为载体，开展大学生美育教育的实践目标
1、工作体系构建的预期目标
以“唱响红色旋律”为载体，开启大学生美育教育新实践的大学生思想政治教育育人体系，真正促进“十大育人”落实、落地，重点突出文化育人特点，做到青年学生美育教育实效全面提升。
2、体制机制创新的预期目标
以坚持以马克思主义的学科理论、学科方法论、学科话语体系为基本点，构建以“唱响红色旋律”为载体，开启大学生美育教育新实践的大学生思想政治教育育人体系，从而契合新时代高校思想政治教育改革创新、質量提升，实现立德树人根本任务，促进新时代大学生以坚定“唱响红色旋律”为起点，树立崇高道德理想为出发点，促进全面发展。
3、平台载体拓展的预期目标
充分利用青年学生喜闻乐见的新媒体平台，主要采取自媒体方式进行理论挖掘、学术宣讲、展播展演等活动，将全面从已占领微信公众号、微信视频、bilibili平台、微博平台向快手、抖音等新晋自媒体平台进行拓展，从而引发教育影响力从学院-学校-社会的递进。
4、育人体系突破的预期目标
准确对标习近平总书记大学生美育教育的具体要求，结合新时代高校思想政治教育美育教育工作过程中存在的矛盾与问题，找出高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”的难点与瓶颈，提出高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”路径;构建以“唱响红色旋律”为载体，开启大学生美育教育新实践的大学生思想政治教育育人体系，促进“十大育人”体系落地生根，结合高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”多重制约的内在机理，突破线下-线上-实践层面的路径。
5、育人品牌创建的预期目标
全面打通高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”的理论-实践-理论的育人全过程，创建文化育人品牌，从而将教育体系模式辐射高校思想政治教育工作。
6、成果转化推广的预期目标
厘清高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”的理论基础和实践基础，深入诠释高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”的现实优势和困难挑战，提出高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”的原则标准和基本理路，从而形成高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”理论成果，为高校思想政治教育工作学术领域研究和发展提供参考、咨询服务和理论资源，推动高校思想政治教育工作改革取得实质性进展。
三、以唱响红色旋律为载体，开展大学生美育教育的实施路径
1、构建新时代高校思想政治教育工作运用“唱响红色旋律”，开启大学生美育教育新实践的话语体系
以习近平新时代中国特色社会主义思想为主线和统领，第一，运用“中国道理”的话语体系搭建“唱响红色旋律”的结构，着重唱好：一个信仰团体的旋律、一个道德正义的旋律、一个改革创新的旋律、一个未来愿景的旋律;第二，以历史与现实、理论与实践、政党与民众、民族与国际四个统一的话语体系，唱响中国共产党百年发展历程主旋律。
2、构架“唱响红色旋律”有机嵌入高校思想政治教育美育教育工作体系
第一，征集、编纂“红色旋律库”：结合高校思想政治工作的目标、内容、步骤、体系等，注重“唱响红色旋律”在高校思想政治教育美育教育工作中的价值功能和教育效果;第二，对“唱响红色旋律”有机嵌入高校思想政治教育美育教育工作进行教育的统筹安排和合理布局，使得“唱响红色旋律”向思想提升和实践统一的融合和递进。
3、提升新时代高校思想政治教育工作者“唱响红色旋律”的美育教育能力素质
第一，反映青年学生的价值诉求，注重思政教师的主导性和学生的主体性之间的辩证统一;第二，实现教育方式的三项转变：“以小见大”（精选旋律、小切口、小角度）、“以柔克刚”（平等交流、双向互动）、“由近及远”（诉求契合、情感共鸣）;第三，对中西方舆论中的一些认知错位，积极用“唱响红色旋律”的方式予以回应;第四，陈情与说理结合，“立”与“破”结合，挖掘价值共同点，推动主客体间形成共识;第五，“全程、全息、全员、全效”的新媒体平台综合运用，充分发挥自媒体优势。
4、构建协同育人理念下的多元主体、多方参与的“唱响红色旋律”的“大思政”格局
第一，强化高校各相关部门、各教育层级间的无缝隙、全覆盖的科学合理的育人工作机制;第二，加大师资、经费等硬件投入，配备精良的新媒体教育教学设施，加大媒体录制、制作等方面的投入;第三，制定监督、考核以及评价等相关制度，以制度建设带动高校思想政治教育美育教育工作“唱响红色旋律”协同育人保障体系的执行。
课题：2020年东北石油大学辅导员专项项目+以唱响红色旋律为载体开启大学生美育教育新实践+20200204;
黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度专项重点课题+大庆精神铁人精神创新性传承与时代性弘扬研究+GJF1421004。
作者简介：李春莹（1993-7-），女，汉族，黑龙江省望奎县人，哈尔滨师范大学硕士研究生，东北石油大学助教，研究方向：思政教育。
宋建申，（1983-7-），女，汉族，黑龙江省大庆市人，哈尔滨师范大学博士研究生，东北石油大学副教授，研究方向：思政教育。