【摘 要】
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<正>从2009年1月开始,我校在探索、研究、总结、提炼的基础上,逐步形成了一个以"小组合作"为主要组织形式、以"自主互助"为主要学习方式的"小学数学自主互助学习"课堂教学模
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<正>从2009年1月开始,我校在探索、研究、总结、提炼的基础上,逐步形成了一个以"小组合作"为主要组织形式、以"自主互助"为主要学习方式的"小学数学自主互助学习"课堂教学模式,其流程是:情境引入、提出问题—学生自学、小组讨论—展示交流、点拨提升—巩固练习、组内互助—课堂总结、达标测试。1.情境引入提出问题(3分钟以内)一般的课堂教学,前几分钟是学习的低效时段,如果没有相应的情境引入,学生往往很难进入良好的学习状态。
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