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小学生思维发展处于具体运算阶段,认知结构中已经具有了抽象概念,因而能够进行逻辑推理,但仍离不开具体事物的支持。学生在理解抽象的数学概念或原理时,常常需要借助具体的实例。因而,举例是小学数学教学中一种有效的教学方法。举例需要遵循目标性、启发性、适应性和适量性原则。
也谈数学教学中的举例
【摘 要】
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小学生思维发展处于具体运算阶段,认知结构中已经具有了抽象概念,因而能够进行逻辑推理,但仍离不开具体事物的支持。学生在理解抽象的数学概念或原理时,常常需要借助具体的实
【机 构】
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南京市银城小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2013年12期
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