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由于教师所采取的教学方式和策略的不同，英语动词的时态语态教学所产生的课堂教学效果也迥然不同；笔者通过反思自己的课堂教学行为，分析、对比语法教学中的3－P、3－I和3－E教学模式，发现了教学中存在的问题，探索出一种有效教学英语动词时态语态的方法。关键词：英语教学；时态语态；反思
英语动词时态语态教学反思——巧设计、巧讲解、巧练习
【摘 要】
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由于教师所采取的教学方式和策略的不同，英语动词的时态语态教学所产生的课堂教学效果也迥然不同；笔者通过反思自己的课堂教学行为，分析、对比语法教学中的3－P、3－I和3－E教学模式，发
【机 构】
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江苏省连云港市灌南县灌南高级中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2012年5期
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