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利用网络资源开展学习离不开建构主义理论的指导。建构主义学习以学生为中心,认为教师是学生＂意义建构＂的帮助者和促进者。新课程理念倡导新的语文教学方式,认为应由传统的＂授受＂范式向＂对话＂范式转变。对话是达到＂意义建构＂的重要手段之一,＂意义建构＂是整个学习过程的最终目标。
网络环境下语文课程教学方式转换课例探究
【摘 要】
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利用网络资源开展学习离不开建构主义理论的指导。建构主义学习以学生为中心,认为教师是学生＂意义建构＂的帮助者和促进者。新课程理念倡导新的语文教学方式,认为应由传统的＂授受
【机 构】
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金华职业技术学院,瓯海中学
【出 处】
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金华职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年4期
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