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教师教学与学生学习共同影响着高职院校的教学质量,教学必然是教与学的相互辉映。高职院校教学质量利益相关者的价值诉求最终指向是学生学习成效;反之,学生学习成效必然是高职院校教学质量的集中表达。故要提升教学质量,关键要提升学生学习成效。提升学生学习成效,需要从三个层面进行变革:观念上要将学生学习成效作为教学质量的核心;管理运行上应从单向度评估过渡到多向度评估;活动安排上要借鉴和重组高影响力教学项目。