【摘 要】
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电类课程具有较强的理论性和实践性,其涉及范围非常广,基础课程有电工、电子,再到专业基础课程电机与电气控制、PLC等都属于电类课程的范畴,而且高职院校的学生普遍对于这些
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电类课程具有较强的理论性和实践性,其涉及范围非常广,基础课程有电工、电子,再到专业基础课程电机与电气控制、PLC等都属于电类课程的范畴,而且高职院校的学生普遍对于这些课程觉得难、枯燥。随着信息化时代的到来,将信息化技术融入高职校的电类课堂,给学生更好的掌握课程带来了机遇的同时却给教师带来了挑战。如何把信息化与电类课程资源的关系进行认识,信息化背景下如何为电类课程进行服务,如何规避负面效应等,这些都是我们必须正视的问题。
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