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人教版《品德与社会》四年级下册
教学目标
1.知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。
2.知道通过大众传媒这个小窗口,可以了解神奇的大千世界,也可以让外面的世界了解我们,感受媒体的作用。
3.了解媒体对个人学习与生活的重要意义,学习从媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点、难点
1.重点:体会大众传媒的重要性。
2.难点:了解媒体对个人学习与生活的重要意义,初步学习从媒体中获取有益的知识和信息。
教学准备
1.组织学生查找神州七号的资料及有关家乡福州的资料。
2.调查我们身边通过媒体带来好处的事例。
教学过程
活动一七嘴八舌话媒体
(一)激趣导入,了解大众传媒
1.回顾“神七飞天”的场面:同学们,一个激动人心的时刻就要来临了,我们一同期待吧!请看大屏幕。
(点击课件,大屏幕出现“神七飞天”的壮观场面)
2.交流:同学们,这就是“神七飞天”的画面,你们看完后有什么感受?
3.引入课题:神舟飞船凝结着中国人的智慧与光荣,实现了中国航天员太空行走的梦想, 这是中国在2008这个不平凡的年份送给世界的又一个惊叹,也是中华民族自强不息精神又一次绽放出的光芒。同学们,现在让我们静下心来想想,你是通过什么途径知道神七飞天这一消息的?看来,电视、网络、报纸让你们了解了很多信息。那么除了这些,我们还可以通过哪些途径了解信息呢?
4.小结:报纸、书籍、电视、广播、网络等大众传媒给我们提供了了解信息的途径。透过这一个个小窗口,不仅可以看到“神七飞天”的壮观场面,还可以了解祖国的悠久历史,世界各地的锦绣河山,各种有趣的动植物,等等。小小窗口,让我们看到了一个丰富多彩的大千世界。(板书课题)
(二)七嘴八舌话媒体
1.交流:这么多的大众传媒你最喜欢哪一种?它让你知道了哪些方面的知识?下面就让我们来“七嘴八舌话媒体”(点击课件),畅谈自己的感受吧!
2.小结:同学们,大众传媒缩短了人与人之间的距离,为我们开启了认识世界的窗口,让我们认识了这个神奇美丽的地球。有了大众传媒,我们真可谓是:秀才不出门,尽知天下事。
3.过渡:同学们,福州市也是这大世界中的一小部分,我们是否也能让外界了解福州呢?现在就让我们通过这一个个小窗口来秀一秀家乡吧!首先让我们看一段视频。
活动二通过窗口秀家乡
1.播放课件福州宣传片,交流:刚才大家所见的仅是我们家乡、我们学校一个小小的部分,身为福州人,你们看完后有什么感受呢?
2.讨论:言谈之间,老师感受到了同学们对家乡、对学校的爱是那么浓烈。想想看,我们学校、家乡还有哪些引以为豪的人和事?
3.小组讨论:我们准备通过什么媒体、以什么方式发送出去呢?请你们选择自己喜欢的媒体,来谈谈如何透过媒体“秀”家乡。课前叶老师已经布置大家回去准备,接下来我们在小组内进行交流,拟订方案。(课件出示:透过窗口秀家乡)
4.组际交流,学生发挥想象自由汇报。
5.小结:大众媒体让我们通过这一个个小窗口获取更多的信息,去认识世界、开阔视野、增长见识,同时也透过这一个个小窗口让世界认识我们,了解我们,这就是它的巨大作用。既然它的作用那么大,我们就要好好利用身边的媒体解决实际生活中的具体问题。
活动三巧用窗口解难题
1.情境讨论:国庆长假快到了,叶老师想到永泰的青云山游玩,不过遇到了这样的难题(课件出示):身处福州的我,不知道青云山在哪?门票多少钱?有什么好景点?谁能帮我解决这些问题?
2.学生支招并现场操作,帮助老师解决上述问题。
3.交流:看来大众传媒的确与我们的现实生活息息相关呀!它能够帮助我们解决生活中一个又一个的难题。那它是不是对我们有益无害呢?
(学生根据已有经验从正确使用媒体、合理利用媒体等几个方面畅谈)
4.小结:合理运用传媒可以为我们带来便捷,但是错误使用它则会给我们造成许多不良影响。选择大众传媒时一定要注意选择安全和健康的内容,获取有用的信息为我们的学习生活服务。
全课总结
1.交流:学完这一课,你们有哪些收获?
2.总结:同学们的收获真不小。我希望同学们能做到“家事,国事,天下事,事事关心”,从小养成看报纸、读课外书、上网查阅学习资料的好习惯,使自己成为信息时代的强者,通过无数扇小窗口,去了解丰富多彩的大千世界!
教学反思
品德与社会课程的理念之一是课程源于社会生活,生活是第一性的。围绕本课教学目标,我本着生活化的教学理念,从学生的生活入手,设计了三个活动:
透过窗口看世界——旨在让学生初步感知大众传媒是什么,感知大众传媒的特点和优势,链接学生的实际生活,让学生体会小窗口在实际生活中的价值和重大作用,体现品德与社会课程的开放性和生活性。
通过窗口秀家乡——让学生在信息时代的今天,学会合理科学地使用这些媒体,向外界展现我们的家乡风貌,深刻体会大众传媒对我们生活的重要影响。
巧用窗口解问题——让学生直观而深切地体会大众传媒的作用,知道它无处不在,与我们的生活息息相关。同时懂得利用身边的传媒解决生活问题,真正起到回归生活、指导生活的目的。
整个课堂以师生互动的形式教学,营造了一个轻松愉快的氛围,给孩子们减轻了课堂上的压力,让他们轻松地交流,这样也缩短了师生之间的距离,体现了教学的人文性。
(作者单位:福州市台江第四中心小学
福建福州350009)
责任编辑李红霞
教学目标
1.知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。
2.知道通过大众传媒这个小窗口,可以了解神奇的大千世界,也可以让外面的世界了解我们,感受媒体的作用。
3.了解媒体对个人学习与生活的重要意义,学习从媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点、难点
1.重点:体会大众传媒的重要性。
2.难点:了解媒体对个人学习与生活的重要意义,初步学习从媒体中获取有益的知识和信息。
教学准备
1.组织学生查找神州七号的资料及有关家乡福州的资料。
2.调查我们身边通过媒体带来好处的事例。
教学过程
活动一七嘴八舌话媒体
(一)激趣导入,了解大众传媒
1.回顾“神七飞天”的场面:同学们,一个激动人心的时刻就要来临了,我们一同期待吧!请看大屏幕。
(点击课件,大屏幕出现“神七飞天”的壮观场面)
2.交流:同学们,这就是“神七飞天”的画面,你们看完后有什么感受?
3.引入课题:神舟飞船凝结着中国人的智慧与光荣,实现了中国航天员太空行走的梦想, 这是中国在2008这个不平凡的年份送给世界的又一个惊叹,也是中华民族自强不息精神又一次绽放出的光芒。同学们,现在让我们静下心来想想,你是通过什么途径知道神七飞天这一消息的?看来,电视、网络、报纸让你们了解了很多信息。那么除了这些,我们还可以通过哪些途径了解信息呢?
4.小结:报纸、书籍、电视、广播、网络等大众传媒给我们提供了了解信息的途径。透过这一个个小窗口,不仅可以看到“神七飞天”的壮观场面,还可以了解祖国的悠久历史,世界各地的锦绣河山,各种有趣的动植物,等等。小小窗口,让我们看到了一个丰富多彩的大千世界。(板书课题)
(二)七嘴八舌话媒体
1.交流:这么多的大众传媒你最喜欢哪一种?它让你知道了哪些方面的知识?下面就让我们来“七嘴八舌话媒体”(点击课件),畅谈自己的感受吧!
2.小结:同学们,大众传媒缩短了人与人之间的距离,为我们开启了认识世界的窗口,让我们认识了这个神奇美丽的地球。有了大众传媒,我们真可谓是:秀才不出门,尽知天下事。
3.过渡:同学们,福州市也是这大世界中的一小部分,我们是否也能让外界了解福州呢?现在就让我们通过这一个个小窗口来秀一秀家乡吧!首先让我们看一段视频。
活动二通过窗口秀家乡
1.播放课件福州宣传片,交流:刚才大家所见的仅是我们家乡、我们学校一个小小的部分,身为福州人,你们看完后有什么感受呢?
2.讨论:言谈之间,老师感受到了同学们对家乡、对学校的爱是那么浓烈。想想看,我们学校、家乡还有哪些引以为豪的人和事?
3.小组讨论:我们准备通过什么媒体、以什么方式发送出去呢?请你们选择自己喜欢的媒体,来谈谈如何透过媒体“秀”家乡。课前叶老师已经布置大家回去准备,接下来我们在小组内进行交流,拟订方案。(课件出示:透过窗口秀家乡)
4.组际交流,学生发挥想象自由汇报。
5.小结:大众媒体让我们通过这一个个小窗口获取更多的信息,去认识世界、开阔视野、增长见识,同时也透过这一个个小窗口让世界认识我们,了解我们,这就是它的巨大作用。既然它的作用那么大,我们就要好好利用身边的媒体解决实际生活中的具体问题。
活动三巧用窗口解难题
1.情境讨论:国庆长假快到了,叶老师想到永泰的青云山游玩,不过遇到了这样的难题(课件出示):身处福州的我,不知道青云山在哪?门票多少钱?有什么好景点?谁能帮我解决这些问题?
2.学生支招并现场操作,帮助老师解决上述问题。
3.交流:看来大众传媒的确与我们的现实生活息息相关呀!它能够帮助我们解决生活中一个又一个的难题。那它是不是对我们有益无害呢?
(学生根据已有经验从正确使用媒体、合理利用媒体等几个方面畅谈)
4.小结:合理运用传媒可以为我们带来便捷,但是错误使用它则会给我们造成许多不良影响。选择大众传媒时一定要注意选择安全和健康的内容,获取有用的信息为我们的学习生活服务。
全课总结
1.交流:学完这一课,你们有哪些收获?
2.总结:同学们的收获真不小。我希望同学们能做到“家事,国事,天下事,事事关心”,从小养成看报纸、读课外书、上网查阅学习资料的好习惯,使自己成为信息时代的强者,通过无数扇小窗口,去了解丰富多彩的大千世界!
教学反思
品德与社会课程的理念之一是课程源于社会生活,生活是第一性的。围绕本课教学目标,我本着生活化的教学理念,从学生的生活入手,设计了三个活动:
透过窗口看世界——旨在让学生初步感知大众传媒是什么,感知大众传媒的特点和优势,链接学生的实际生活,让学生体会小窗口在实际生活中的价值和重大作用,体现品德与社会课程的开放性和生活性。
通过窗口秀家乡——让学生在信息时代的今天,学会合理科学地使用这些媒体,向外界展现我们的家乡风貌,深刻体会大众传媒对我们生活的重要影响。
巧用窗口解问题——让学生直观而深切地体会大众传媒的作用,知道它无处不在,与我们的生活息息相关。同时懂得利用身边的传媒解决生活问题,真正起到回归生活、指导生活的目的。
整个课堂以师生互动的形式教学,营造了一个轻松愉快的氛围,给孩子们减轻了课堂上的压力,让他们轻松地交流,这样也缩短了师生之间的距离,体现了教学的人文性。
(作者单位:福州市台江第四中心小学
福建福州350009)
责任编辑李红霞