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以"生态系统的物质循环"为例,在教学中通过引入模型呈现实例、解构模型感受意义、建构模型凝炼实质、应用模型深化理解等方式,达成培育学生"稳态与平衡观"的目的。
以生物学模型教学培育学生的“稳态与平衡观”
【摘 要】
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以"生态系统的物质循环"为例,在教学中通过引入模型呈现实例、解构模型感受意义、建构模型凝炼实质、应用模型深化理解等方式,达成培育学生"稳态与平衡观"的目的。
【机 构】
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江苏省苏州市工业园区星海实验中学,江苏省苏州市工业园区教师发展中心
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年8期
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