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摘 要： 随着网络信息技术的发展，交互式电子白板开始走进中小学课堂。电子白板发挥特有的图、问、声、像、景并茂的优势，提高了学生的学习兴趣，丰富了课堂教学环境，提高了课堂教学效率，使枯燥、乏味的学习变得有趣、生动。作为一种现代化的教学工具，电子白板更加充分体现了其在教学中的优势，被越来越广泛地应用。
关键词： 交互式电子白板 高中化学 教学应用
随着现代教育技术、信息技术的发展和计算机多媒体技术的不断发展，交互式电子白板作为一种现代化教育技术，它已经悄悄走进了学校，走进了教室，在中小学课堂中的运用越来越频繁，成为一种必不可少的教学工具。学校全面装备了电子白板，并组织过多次集中培训交互式电子白板的使用。这几年教学中，每个教师逐步在课堂中运用并探索电子白板的功能。现结合教学实践，我谈谈使用交互式电子白板的若干思考和体会。
一、丰富课堂环境，激发学习兴趣
新课标提倡从生活走进化学，从化学走向社会，在化学课堂上既要传授知识，又要注重理论联系实际，有利于学生整体素质的提高，适应时代发展的需要。传统的“一块黑板 一支粉笔 一张嘴”的单调教学模式，已经不能满足学生的学习要求。利用电子白板，发挥其特有的图、问、声、像、景并茂的优势，课堂上可以补充与化学知识相关的丰富的课外知识，从学生熟悉的身边现象入手，突出理论联系实际，为学生思考、探索、发展和创新提供了空间，激发了学生学习兴趣，丰富了学习内容，扩大了学生视野，课堂教学效率大大提高，教学魅力大大增强。
如在教学必修1化学“二氧化硫”一课时，在课堂中播放“关于银耳是用硫黄熏，致癌物高标百倍”和“酸雨的形成”的视频短片和图片。观看录像后，学生迫切想了解二氧化硫这种物质有什么性质，为什么会被不法商贩用于熏制银耳，为什么能形成酸雨。这样创设问题情境充分激发了学生的学习兴趣，调动了学习积极性，增强了学生的法律意识和社会责任感，使学生树立了保护环境的意识。
二、辅助实验教学，克服课堂困难
化学是一门以实验为基础的学科，没有实验化学教学就没有灵魂。实验能力是高考考查的重要能力之一，高考的实验题很多来源于课本，后者是课本的实验改装题，教师在教学过程中要引领学生积极投身探究课本实验活动，引导学生把课本的实验吃透。同时通过实验探究活动增强学生学习的主动性，培养学生的实验动手操作和观察能力，增强学生的语言组织能力和表达能力，促进学生的思维能力和创新能力的提高。由于一些危险性、条件复杂性和成功率小等因素，有的实验做不了，有的实验做了效果也不显著。教师可以利用电子白板的丰富资源库中的一些辅助工具，对不好操作的实验进行模拟，克服实验条件的限制，达到逼真的效果。
例如教学必修一化学“氯气的性质”一课时，教材要求探究氢气和氯气在不同条件下的反应情况。但是如果在课堂上操作氢气和氯气混合在光照下爆炸的实验，就有一定的危险性。此时我运用电子白板的辅助工具进行逼真的模拟，让学生真实感受实验现象，明确实验结论，帮助学生加深对氯气化学性质的理解。实验是化学学习的重要手段，只有抽象或是实验条件难以达到的实验才用模拟方式，大部分实验是需要教师指导学生进行实际动手操作，培养学生的实验操作技能，培养学生的严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，促进学生科学素质的培养。
三、模拟抽象问题，突破教学难点
化学是研究原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用结构的一门自然科学，其中很多微观原理大多较为抽象，比如：化学键的形成、晶体的结构、杂化轨道、有机反应的反应机理、有机化合物的空间结构等微观问题，一些学生很难真正理解和学会应用，大大降低了课堂教学效率。但是借助电子白板模拟微观抽象的内容，将抽象内容转化为直观、生动的内容，便于学生理解和接受，就可以解决这一难题，突破教学难点。
例如在教学选修《有机化学基础》的“羧酸的性质”一课时，对于乙酸和乙醇的酯化反应这个微观的反应历程，一些学生常常搞不清楚谁脱氢谁脱羟基，模棱两可，做题常出现错误。有了电子白板，我就利用它进行乙酸和乙醇的酯化反应历程进行三维动画模拟，演示乙酸分子中羧基脱羟基和乙酸分子中羟基脱氢形成水的过程，给学生直观的视觉体验，帮助学生理解和接受，使难点得到有效突破，达到预期的课堂教学效果。
四、进行必要批注，强调教学重点
不同于普通的计算机多媒体，电子白板有更多丰富、实用的功能，比如“屏幕批注”功能等。利用“屏幕批注”功能可以使用画笔对屏幕上的教学内容进行批注，从而更好地引导学生抓住课件、动画、视频上的重要信息，强调教学重点。
例如在教学一节习题的一课时，教师常常需要引导学生如何找出试题的关键信息，抓住题眼，分析题目的过程，这样往往需要在试题上做记号说明。若是普通的PPT幻灯片，就不能在屏幕上进行解释和说明，教师只好把试题板书在黑板上，再对其进行说明处理，这样无形中就会浪费很多不必要的课堂时间，从而影响教学进度。有了电子白板的辅助教学，它轻易地解决了这个问题。教师可以利用“屏幕批注”功能在试题上进行批注说明，展开详细讲解，帮助学生理清思路，抓住关键，让学生一目了然，心领神会，从而使学生从解题思路、解题规范等方面受到启发，达到掌握方法、启迪思路、培养解题能力的目的。这样不仅不会影响正常的课堂进度，反而会大大提高听课效率。
随着现代信息技术教育的日益普及，交互式电子白板作为一种新型的、功能强大的现代教育工具，电子白板更加充分体现了其在教学中的优势，被越来越广泛地应用。电子白板为现代化教育开辟了新的天地，它一方面为学生创造了良好的学习环境和教育平台，给学生提供了更加丰富的发展空间，培养了学生的主动性，激发了学生的求知欲，启迪了学生的思维。另一方面，大大提高了课堂教学效率，突出了教学重点，突破了教学难点。要发挥电子白板的强大功能，我们就要继续对它不断进行摸索、探索和应用，让电子白板在教学中最大限度地发挥作用，更好地辅助化学教学。
关键词： 交互式电子白板 高中化学 教学应用
随着现代教育技术、信息技术的发展和计算机多媒体技术的不断发展，交互式电子白板作为一种现代化教育技术，它已经悄悄走进了学校，走进了教室，在中小学课堂中的运用越来越频繁，成为一种必不可少的教学工具。学校全面装备了电子白板，并组织过多次集中培训交互式电子白板的使用。这几年教学中，每个教师逐步在课堂中运用并探索电子白板的功能。现结合教学实践，我谈谈使用交互式电子白板的若干思考和体会。
一、丰富课堂环境，激发学习兴趣
新课标提倡从生活走进化学，从化学走向社会，在化学课堂上既要传授知识，又要注重理论联系实际，有利于学生整体素质的提高，适应时代发展的需要。传统的“一块黑板 一支粉笔 一张嘴”的单调教学模式，已经不能满足学生的学习要求。利用电子白板，发挥其特有的图、问、声、像、景并茂的优势，课堂上可以补充与化学知识相关的丰富的课外知识，从学生熟悉的身边现象入手，突出理论联系实际，为学生思考、探索、发展和创新提供了空间，激发了学生学习兴趣，丰富了学习内容，扩大了学生视野，课堂教学效率大大提高，教学魅力大大增强。
如在教学必修1化学“二氧化硫”一课时，在课堂中播放“关于银耳是用硫黄熏，致癌物高标百倍”和“酸雨的形成”的视频短片和图片。观看录像后，学生迫切想了解二氧化硫这种物质有什么性质，为什么会被不法商贩用于熏制银耳，为什么能形成酸雨。这样创设问题情境充分激发了学生的学习兴趣，调动了学习积极性，增强了学生的法律意识和社会责任感，使学生树立了保护环境的意识。
二、辅助实验教学，克服课堂困难
化学是一门以实验为基础的学科，没有实验化学教学就没有灵魂。实验能力是高考考查的重要能力之一，高考的实验题很多来源于课本，后者是课本的实验改装题，教师在教学过程中要引领学生积极投身探究课本实验活动，引导学生把课本的实验吃透。同时通过实验探究活动增强学生学习的主动性，培养学生的实验动手操作和观察能力，增强学生的语言组织能力和表达能力，促进学生的思维能力和创新能力的提高。由于一些危险性、条件复杂性和成功率小等因素，有的实验做不了，有的实验做了效果也不显著。教师可以利用电子白板的丰富资源库中的一些辅助工具，对不好操作的实验进行模拟，克服实验条件的限制，达到逼真的效果。
例如教学必修一化学“氯气的性质”一课时，教材要求探究氢气和氯气在不同条件下的反应情况。但是如果在课堂上操作氢气和氯气混合在光照下爆炸的实验，就有一定的危险性。此时我运用电子白板的辅助工具进行逼真的模拟，让学生真实感受实验现象，明确实验结论，帮助学生加深对氯气化学性质的理解。实验是化学学习的重要手段，只有抽象或是实验条件难以达到的实验才用模拟方式，大部分实验是需要教师指导学生进行实际动手操作，培养学生的实验操作技能，培养学生的严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，促进学生科学素质的培养。
三、模拟抽象问题，突破教学难点
化学是研究原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用结构的一门自然科学，其中很多微观原理大多较为抽象，比如：化学键的形成、晶体的结构、杂化轨道、有机反应的反应机理、有机化合物的空间结构等微观问题，一些学生很难真正理解和学会应用，大大降低了课堂教学效率。但是借助电子白板模拟微观抽象的内容，将抽象内容转化为直观、生动的内容，便于学生理解和接受，就可以解决这一难题，突破教学难点。
例如在教学选修《有机化学基础》的“羧酸的性质”一课时，对于乙酸和乙醇的酯化反应这个微观的反应历程，一些学生常常搞不清楚谁脱氢谁脱羟基，模棱两可，做题常出现错误。有了电子白板，我就利用它进行乙酸和乙醇的酯化反应历程进行三维动画模拟，演示乙酸分子中羧基脱羟基和乙酸分子中羟基脱氢形成水的过程，给学生直观的视觉体验，帮助学生理解和接受，使难点得到有效突破，达到预期的课堂教学效果。
四、进行必要批注，强调教学重点
不同于普通的计算机多媒体，电子白板有更多丰富、实用的功能，比如“屏幕批注”功能等。利用“屏幕批注”功能可以使用画笔对屏幕上的教学内容进行批注，从而更好地引导学生抓住课件、动画、视频上的重要信息，强调教学重点。
例如在教学一节习题的一课时，教师常常需要引导学生如何找出试题的关键信息，抓住题眼，分析题目的过程，这样往往需要在试题上做记号说明。若是普通的PPT幻灯片，就不能在屏幕上进行解释和说明，教师只好把试题板书在黑板上，再对其进行说明处理，这样无形中就会浪费很多不必要的课堂时间，从而影响教学进度。有了电子白板的辅助教学，它轻易地解决了这个问题。教师可以利用“屏幕批注”功能在试题上进行批注说明，展开详细讲解，帮助学生理清思路，抓住关键，让学生一目了然，心领神会，从而使学生从解题思路、解题规范等方面受到启发，达到掌握方法、启迪思路、培养解题能力的目的。这样不仅不会影响正常的课堂进度，反而会大大提高听课效率。
随着现代信息技术教育的日益普及，交互式电子白板作为一种新型的、功能强大的现代教育工具，电子白板更加充分体现了其在教学中的优势，被越来越广泛地应用。电子白板为现代化教育开辟了新的天地，它一方面为学生创造了良好的学习环境和教育平台，给学生提供了更加丰富的发展空间，培养了学生的主动性，激发了学生的求知欲，启迪了学生的思维。另一方面，大大提高了课堂教学效率，突出了教学重点，突破了教学难点。要发挥电子白板的强大功能，我们就要继续对它不断进行摸索、探索和应用，让电子白板在教学中最大限度地发挥作用，更好地辅助化学教学。