摘 要：当前时代是一个新媒体时代，随着网络快速发展，教育变革产生了一些问题，文章围绕网络背景下的教育变革，从教学体系和学习体系的改变来体现网络时代教育形成的变化，展开谈论。当今时代网络技术贯穿了我们的生活和学习，也为教育提供了更广阔的空间。
　　关键词：网络背景;教育变革;应用
　　中图分类号：G434  文献标识码：A

一、网络时代教育形式的变化

　　1.教学体系改变
　　不同于以往，教育理论与网络技术相结合是新的教学体系。全新的教学体系使得教学理念、教学方法、教学模式等发生了巨大的变革。教师们将自己的一套教育理论与网络技术相结合，比如将自己要讲的课程内容呈现在PPT上，借助视频来帮助学生们理解等。虽说网络是一种新的教育形式，但也不能够完全替代传统的教育形式，而是选择取其精华，去其糟粕，两者结合是最有效的方式。
　　2.学习体系改变
　　信息技术在教育领域的广泛应用使得学生们的学习体系发生了彻底的变革。由于网络技术的快速发展，网络上的信息多且杂，要自主地去选择一些对自己学习有益的信息，成为学业上的探索者，建立全新的学习目标和学习理念。当然，学生们有时还不能全部筛选并排除掉非有益的信息，这时候就需要教师们去引导与帮助，用更通俗的理论来解答他们的困惑。
　　信息社会的广阔性、丰富性、多样性和及时性，给学习者以全方位刺激，使得学习变得个性化、丰富化、便捷化与生动化，而不是我们现在所习以为常的大班级授课、批量生产[1]。这样不仅是对学生的学习质量没有益处，同时也影响了整个社会的进步，培养人才与各行的精英才是社会的重要任务。

二、教育变革所引发的问题

　　信息技术的发展是非常迅速的，以网络为基础的教育模式为整个社会的教育开拓了更加廣阔的空间，赋予其更有深远意义的内涵。但其中避免不了地会产生教育改革的一系列问题。
　　其中最大的问题就是与传统教学观念、教学模式相悖，网络技术的快速发展，很大程度上挑战了传统教学的权威。在传统的教育中，许多资源的配置方面都依赖于传统教师的经验、实践和知识，学生们接受教师所授予的知识，使得教师在传统的教育中是绝对的权威。但是随着信息技术的普及，教师资源变得低廉，学生们将不再相信教师的经验和前人的实践，而是盲目寄希望于网络知识。学生盲目相信网络，一有困难就求助于网络，这在很大程度上减弱了学生的求知欲和教师的权威性。因此，将信息技术与教师教育理论相结合就显得非常重要。

三、网络在教育中的广泛应用

　　1.远程教育
　　远程教育是以信息技术为主要手段的一种教育形式[2]，现代社会主要是通过计算机来进行远程教育。这时候，学生们就成了远程教育的中心，而教师们就自动转变成远程教育的引导者。远程教育是学生通过线上的方式来获取知识，这从根本上改变了只有在学校教室才能听课的观念，以学生为本，他们可以随时随地获取知识，在网络上，大家还可以就不会的问题进行讨论，然后教师们根据理论和经验来进行解答。
　　2.华文教育
　　华文教育是指以母语或第一语言为非汉语的海外华人、华侨为主要教学对象（也包括少数非华裔学生）开展的中国语言文化教育。21世纪以来，汉语走向世界，伴随着华文教育也走向了多元化。现代信息技术的快速发展，华文教育受到现代信息技术的影响，其教育正在进行变革。在华文教学的过程中，网络技术能够提供更丰富的知识、更专业的设备资源和更真实的体验。学生们对于华文教育将会有更直观的感受，网络技术对于学生们将会是一个更加有效的学习工具。
　　网络的快速发展促进了教育变革，这体现在教学观念、教学方法、教学模式等方面。发达的网络技术与教学理论相结合是必要的，合理地利用网络资源，这能从根本上提高我国的综合国力，为国家培养更多的人才。

参考文献：

　　[1]王花花.探讨信息社会下的教育变革[EB/J].科教导刊电子版（中旬刊），2015（3）.
　　[2]胡智标.论现代信息技术引领下的远程教育变革[J].成人教育，2013（7）.