论文部分内容阅读
儿童学习困难的研究至今已有近200年的历史，国内外医学界、教育界、心理学界等对学习困难进行了各有侧重的研究。研究结果表明，学习困难是多种因素共同作用的结果，学习困难的影响因素错综复杂，涉及生物学因素、心理认知因素、环境因素等诸多方面。通过综合国内外相关研究成果，对儿童学习困难的影响因素进行了简要阐述，为研究学习困难的病因和制订学习困难儿童心理卫生干预措施提供依据。