【摘 要】
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目的 探讨基础护理教学中高职护生沟通能力的培养.方法 选择2018年入学的200名高职护生作为研究对象,按随机数字表法分为两组,各100名.对照组采取常规教学方法 ,观察组采用情
【机 构】
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湖南电子科技职业学院,湖南 长沙410200
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目的 探讨基础护理教学中高职护生沟通能力的培养.方法 选择2018年入学的200名高职护生作为研究对象,按随机数字表法分为两组,各100名.对照组采取常规教学方法 ,观察组采用情景式教学法,比较两组教学前和教学30d后的护生沟通能力.结果 两组教学前沟通能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组教学后沟通能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基础护理教学过程中采取情景式教学方法 ,能够提高高职护生沟通能力.
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