【摘 要】
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＜正＞益智区是幼儿通过手脑并用操作材料进行逻辑思维活动的场所。在益智区，我园注重结合幼儿兴趣投放不同材料的玩具，从而使幼儿的深度学习真实有效。“最近发展区”教育理念注重幼儿的个性化成长，对幼儿园教育活动组织设计提出了更高的要求。基于“最近发展区”理论探索益智区游戏指导策略显著提升了幼儿教育效果。我园立足本园实际，以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指
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＜正＞益智区是幼儿通过手脑并用操作材料进行逻辑思维活动的场所。在益智区，我园注重结合幼儿兴趣投放不同材料的玩具，从而使幼儿的深度学习真实有效。“最近发展区”教育理念注重幼儿的个性化成长，对幼儿园教育活动组织设计提出了更高的要求。基于“最近发展区”理论探索益智区游戏指导策略显著提升了幼儿教育效果。我园立足本园实际，以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，深入贯彻落实市、区教育工作会议精神，在益智区设计深度游戏体系——通过玩墙面大型棋类游戏和拼图游戏，
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核心概念是学科中最关键、最中心、最基础、最本原的概念，其具有中心性、可持久性、可迁移性与生活化的特征。基于核心概念的教学能引导学生形成学科知识结构，助力学生提升学科核心素养。因此，初中生物教师在进行教学设计时，应基于学科教学目标确定核心概念，建构核心概念推动学生学习迁移，围绕核心概念描绘概念图辅助教学，并依据核心概念开展具有真实情境性的教学评价。
推动冰雪资源高质量开发,是实现联合国可持续发展目标的新路径与新模式,是践行“两山理论”的重要环节,也是落实全民健身国家战略、助力体育强国建设的重要手段。在实际建设的理论指导层面,社会学所倡导的幸福感理论明确了冰雪资源高质量开发的终极目标,资源经济学的资源价值理论为冰雪资源的价值认识及价格核算提供了科学工具,地理学的人地关系理论是探究空间分异规律及人地系统耦合路径的理论基石。基于我国冰雪资源开发实践
文章在分析产业融合机理的基础上，运用熵值法与耦合协调度模型研究了2013年-2019年间哈尔滨冰雪旅游产业与文化产业的融合发展情况。分析结果显示：哈尔滨冰雪旅游产业与文化产业融合程度呈现波动式上升，波动年份主要发生在2015-2016年，受政策影响程度较大；此后两大产业协调及融合发展程度逐年提高直至优质协调。在两大产业融合的发展进程中存在冰雪旅游季节性强、资源分布不均衡等问题，影响了哈尔滨冰雪旅游
＜正＞现今的课堂应该在强调学生掌握基础性、通用性知识后,重点培养学生运用知识解决实际问题,处理复杂任务的能力,内化学生的综合学科素养,助其形成正确的核心价值观。要达到这一要求,我们的课堂不能只停留在学生习得知识,能应对考试的初级阶段,更要在课堂设计中走出教学的"舒适圈",调动学生思维的活跃度,提升学生的思维品质,深耕思维广度,晋升学生的高阶思维能力。笔者在准备《大气受热过程》这节公开课时,通过试讲
益智游戏使幼儿能大胆思考、积极探索、深度学习、合作解决问题，进而有效提升幼儿综合素质，为幼小衔接奠定基础，对幼儿的学习品质和习惯等产生良性影响。本文主要阐述在幼小衔接工作中，利用益智游戏促进幼儿学习品质发展、习惯养成的策略与方法。
＜正＞受传统教育思想的影响，教师的教育方式主要是单向的传道、授业、解惑，这种方式往往忽视了学生之间的互动和交流，以至于无法在课堂上体现出学生的主体地位，学生也无法基于自身的思考，完成对知识的建构。随着教育教学改革进程的不断加快，教师越来越重视学生的主体地位，主动改良以往的教学结构，凸显学生的主体作用。合作学习活动就在这一背景下应运而生。
文章分析京帮流派中药炮制方法的特色，以传承名老药师、药工的学术观点、学术思想、操作技能，为京帮流派中药炮制技术的传承与发展提供参考。笔者通过岗位实践、专家访谈、文献检索等总结分析京帮炮制特色，发现京帮炮制方法有其独特性；京帮炮制辅料注重增效减毒、相辅相成等，同时注意与中药性能的密切联系，体现在中药七情配伍、归经、成分等方面；京帮炮制工具是高端大气、实用耐用；京帮炮制收载使用的中药品种多、规格全；京
幼儿园的基本活动是游戏，游戏贯穿于幼儿教学的各个环节。幼儿在游戏中，各方面都能得到相应的发展。基于此，文章主要从益智游戏的核心价值、内容设定、核心经验、活动方式以及游戏后的分享、反思与总结五方面讨论如何科学启发幼儿的思维。
信贷业务是商业银行获取利润的主要途径。随着社会经济发展越来越快,商业银行信贷业务的规模增加,业务复杂程度不断提高,随之而来的信贷业务风险也逐步加大,这给商业银行的发展带来了阻碍。L银行作为城市商业银行之一,也避免不了这样的问题。从近些年的发展来看,L银行信贷业务不良率也在慢慢增长,给L银行的发展带来了挑战。信贷业务内部控制评价工作目的是为了有效控制信贷业务风险,内部控制评价主要是通过内部控制评价指