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传统意义上的教学改革,比较注重通过改进教学方法与手段等来调动学生的学习积极性,而学生积极性的提高,还需要价值引领。文章尝试以西北农林科技大学"园林艺术"课程为例,探讨在"园林艺术"课程中开展教学改革及课程思政的路径,并以典型案例进行实践探索,以完成教学改革与课程思政协同建设研究。
“园林艺术”教学改革与课程思政协同建设研究
【摘 要】
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传统意义上的教学改革,比较注重通过改进教学方法与手段等来调动学生的学习积极性,而学生积极性的提高,还需要价值引领。文章尝试以西北农林科技大学"园林艺术"课程为例,探讨
【机 构】
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西北农林科技大学风景园林艺术学院,西北农林科技大学
【出 处】
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黑龙江教育:高教研究与评估
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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西北农林科技大学校级教改项目“培养审美能力,提高人文素养——我校设计类专业《园林艺术》课程教学改革”(JY1703044),西北农林科技大学“课程思政”示范课程项目——“‘园林艺术'课程思政示范课建设”(SZ2018112)项目研究成果,西北农林科技大学第三批校级在线开放课程建设项目——“‘园林艺术'在线课程建设”(OC190116)项目研究成果
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